大班語言《米拉的肚子》

活動目標

1.感受故事內(nèi)容的幽默與風趣。

2.觀察畫面內(nèi)容，嘗試用較完整連貫的語音講述米拉肚子響的故事。

3.知道遇到自己無法解決的問題要及時尋求幫助。

4.認讀重點字詞：肚子、響聲、老師、慢、運動。

活動準備

教師用材料：幼兒讀本5-5、大字卡第5張。

幼兒用材料：幼兒讀本5-5人手一冊。

活動過程

一、活動導入

談話導入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

教師：你的肚子會發(fā)出怎樣的聲音？在什么情況下肚子會響？這本圖書中，米拉的肚子

可神奇了，到底米拉的肚子有哪些奇特的地方？答案就在這本書里，我們來找一找吧。

二、自由閱讀

自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。

1.幼兒翻閱幼兒讀本，認真觀察畫面找答案。

2.教師提示幼兒尋找畫面的前后聯(lián)系，大膽猜測故事內(nèi)容，鼓勵幼兒嘗試用連貫的語句

講述故事。

教師：米拉的肚子都在什么地方發(fā)出了響聲？每一次肚子發(fā)出響聲后，米拉是怎么做的

？后來米拉的肚子還在響嗎，又換成哪里響了？和你身邊的小伙伴說一說吧。

三、理解閱讀

集體閱讀，理解故事情節(jié)和內(nèi)容。

1.教師朗讀故事，幼兒完整欣賞。

2.閱讀封二第7頁，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容，并隨機出示大字卡“肚子”“響聲”“老師

”“慢”“運動”，帶領(lǐng)幼兒認讀。

教師：米拉的肚子發(fā)出了什么樣的響聲？你的肚子發(fā)出過響聲嗎？老師、同學們每次聽

到米拉的肚子發(fā)出的聲音，是怎樣的表情？媽媽、爸爸、醫(yī)生對米拉是怎么說的？

3.閱讀第8-11頁，引導幼兒說一說響聲是好還是壞。

教師：在動物元里，發(fā)生了一件怎樣的事情？威猛的老虎為什么變得短小了？你認為肚

子會發(fā)出響聲到底是好事情還是壞事情？

4.閱讀第12-13頁，引導幼兒自由說一說米拉發(fā)出的聲音。

教師：米拉的肚子幾天沒發(fā)出聲音，大家感覺怎樣？最后教室里想起了怎樣的聲音，這

聲音是從米拉的哪里發(fā)出來的？如果你聽到了，你會說什么？

5.幼兒自由講述故事，將自己喜歡的情節(jié)講給其它同伴聽。

教師 ：你最喜歡 故事中的哪個情節(jié)？和身邊的小伙伴講一講吧。

四、創(chuàng)意閱讀

自由討論，講述自己的閱讀感受

教師：你喜歡米拉的 肚子嗎，為什么？你遇到過讓你臉紅或者感到委屈的事情嗎？可以

說給大家聽聽。

小結(jié)：每個人都有可能遇到讓自己覺得委屈的事情，別擔心，把你的想法 說出來，這樣

別人才有可能知道你的心事，諒解你、幫助你。

五、結(jié)束活動

教師小結(jié)幼兒的討論情況，自然結(jié)束活動。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1144673.html

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