一、設計思路

　　中班的孩已經(jīng)能辨別音樂作品中的速度變化，他們喜歡隨著音樂速度的變化而變化自己的動作，同時也能感受到音樂作品中的某些突出的感情色彩。針對這一特點，我設計了------《會跳舞的紅飄帶》

　　二、活動目標

　　1、能聽辨不同性質(zhì)的音樂，并用紅飄帶表現(xiàn)相應的動作。

　　2、引導幼兒用語言講述不同樂曲的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　3、進一步提高幼兒的聽辨能力、想象力、創(chuàng)造和表現(xiàn)能力

　　二、活動準備

　　1、幼兒歡慶秧歌的舞蹈（舞蹈碟）

　　2、錄音機，磁帶（進行曲、喜慶音樂、搖籃曲各一段）

　　3、每位孩子拿紅飄帶一根

　　四、活動過程：

　�、彘_始部分

　　1、聽《小燕子》的音樂，以小碎步，小鳥飛的動作“飛”進活動室。

　　2、復習歌曲《小動物回家》

　�、婊静糠�

　　1、欣賞喜慶秧歌的舞蹈，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　�。�1）、欣賞舞蹈：《喜慶秧歌》

　�。�2）、提問：“小朋友在干什么？這首音樂聽起來怎樣？你有什么感覺？如果讓你來跳，你會怎樣跳？”

　�。�3）、出示紅飄帶，讓幼兒利用紅飄帶進行表演。

　　2、欣賞進行曲，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　�。�1）師：“我們在來聽一聽這一段音樂，你聽了有什么感覺？你在什么地方聽到過這種音樂？”

　　（2）幼兒欣賞進行曲

　�。�3）幼兒自由交談：“這像什么音樂？他們在干什么？你可以用什么動作來表現(xiàn)？”

　�。�4）幼兒嘗試用紅飄帶表演，力求用紅飄帶當作道具讓幼兒想象、創(chuàng)造動作表現(xiàn)出音樂的性質(zhì)及內(nèi)容。

　　3、欣搖籃曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的性質(zhì)。

　�。�1）師：“老師還準備了一首音樂，我們來聽一聽”

　　（2）幼兒欣賞搖籃曲，引導幼兒將搖籃曲與進行曲進行比較。

　�。�3）引導幼兒講述：“這首音樂和剛才兩首音樂有什么不同？聽了這首音樂你想干什么？

　�。�4）啟發(fā)幼兒想象可用哪些動作表現(xiàn)搖籃曲。鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的動作。

　�。�5）請幼兒用紅飄帶表演自己的好朋友看。

　　4、將三段音樂連起來，鼓勵幼兒用不同的動作、不同的情感區(qū)別這三段音樂。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1158398.html

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