大班體育：竹竿舞　　

活動目標：　　

1．學(xué)習(xí)竹竿舞的基本練習(xí)方法，掌握敲竹竿的節(jié)奏。　　

2．發(fā)展按竹竿舞節(jié)奏協(xié)調(diào)進出、彈跳的體育能力�！　�

3．體驗大膽探索及與同伴友好合作的快樂�！　�

活動重點： 發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高節(jié)奏的韻律感。 　　

活動難點： 掌握和學(xué)習(xí)竹竿舞的基本跳法。　　

活動準備：　　

1.竹竿（細竹8根、粗竹2根、各長　4米　）�！　�

2.音樂：《江南style》《最炫民族風(fēng)》、輕音樂。　　

3.大鼓一只�！　�

4.幼兒已經(jīng)欣賞過竹竿舞視頻�！　�

活動流程：　　

一、開始部分　　

1.播放《江南style》，幼兒隨歌曲做騎馬舞律動。　　

師：騎馬舞的音樂大家都熟悉嗎？我們跟著音樂一起跳起來吧�！　�

教學(xué)建議：幼兒在《江南style》音樂中，師幼模仿騎馬舞的各種動作，“預(yù)熱”肢體�！　�

二、基本部分　　

1．幼兒熟悉竹竿舞節(jié)奏，嘗試用手和腳的活動，表現(xiàn)竹竿舞節(jié)奏�！　�

師：昨天我們欣賞了壯族的《竹竿舞》，現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞”。 　　

（1） 出示竹竿舞“圖譜”，幼兒練習(xí)節(jié)奏�！　�

師：竹竿舞的節(jié)奏是4拍子，“開—合—開開—合”。　　

教學(xué)建議：教師可以邊敲大鼓，邊帶著小朋友鞏固打節(jié)奏。幼兒一邊拍手打節(jié)奏，一邊口念節(jié)奏“開—合—開開—合”。可以多練習(xí)幾次，為后面的竹竿舞教學(xué)打下基礎(chǔ)�！　�

（2）幼兒用手的活動表現(xiàn)竹竿舞節(jié)奏。　　

師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？我們一起來嘗試一下吧。　　

教學(xué)建議：幼兒自由探索嘗試，教師請個別幼兒示范。教師提出一邊念“開—合—開開—合”節(jié)奏，一邊用手的活動表現(xiàn)竹竿的開合，幫助幼兒掌握竹竿舞節(jié)奏。　　

師：聽著鼓點，我們一起用手的活動表現(xiàn)竹竿舞節(jié)奏�！　�

教學(xué)建議：教師在旁敲鼓打節(jié)奏，集體用手指敲打節(jié)奏的活動，可以反復(fù)練習(xí)多次，幫助幼兒掌握竹竿舞節(jié)奏�！　�

（3）幼兒用腳的各種活動表現(xiàn)竹竿舞的節(jié)奏。　　

師：你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？　　

教學(xué)建議：幼兒自由探索嘗試，教師請個別幼兒示范。教師同樣提出一邊念“開—合—開開—合”節(jié)奏，一邊用腳的動作表現(xiàn)竹竿的開合，幫助幼兒掌握竹竿舞節(jié)奏。師幼共同交流給幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的平臺，促進幼兒能力在原有基礎(chǔ)上得到提升�！　�

師：聽著鼓點，我們一起用腳的活動表現(xiàn)竹竿舞節(jié)奏�！　�

教學(xué)建議：教師在旁敲鼓打節(jié)奏，集體用腳的活動敲打節(jié)奏，可以反復(fù)練習(xí)多次，幫助幼兒掌握竹竿舞節(jié)奏。　　

2. 練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進行跳進跳出練習(xí)�！　�

（1）教師示范敲竹竿。　　

師：接下來我們可以上竹竿進行練習(xí)了，誰愿意來跟我配合打竹竿？　　

教學(xué)建議：請一名幼兒配合教師演示打竹竿，引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來。　　

教師強調(diào)打竹竿要點：打竹竿時兩人的動作一致，兩根竹竿要有明顯的開合，打竹竿時不宜把竹竿抬得過高�！　�

（2）幼兒4人一組自由練習(xí)敲竹竿。　　

師：你們想不想也來試試呀？現(xiàn)在我們來分組，4個人抱團�！　�

教學(xué)建議：分組進行：2人先打竿，2人用手指的開合模擬竹竿的開合，輪換。教師對幼兒打竹竿的方法做出講評。　　

（3）播放歌曲《最炫民族風(fēng)》，教師用大鼓打節(jié)奏，幫助幼兒練習(xí)敲竹竿節(jié)奏。　　

（4）幼兒進行跳進跳出練習(xí)。　　

師：竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢？　　

教學(xué)建議：幼兒4人一組，兩個合作打竹竿，兩個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出，輪換練習(xí)。為便于幼兒學(xué)習(xí)提高幼兒游戲興趣，可讓幼兒邊練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊“進—出—進進—出”，打桿的幼兒喊“開—合—開開—合”，輪換練習(xí)。教師注意觀察，及時進行指導(dǎo)。　　

3、提高難度，創(chuàng)編動作�！　　　�

師：既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？　　

師：最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優(yōu)美了。現(xiàn)在，就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧！　　

（幼兒跟著歌曲的節(jié)奏練習(xí)連續(xù)跳竹竿）　　

4、展示學(xué)習(xí)成果　　

師：真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個能歌善舞？　　

以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。（小組輪流協(xié)作表演）　　

師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？（小組互相評價）　　

三、結(jié)束部分�！　�

放松運動：幼兒隨著輕柔的音樂做拉伸運動。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1162362.html

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