大班科學(xué)：魔術(shù)揭秘
設(shè)計意圖：魔術(shù)是一種非常神奇的東西，總令人捉摸不透，給人一種神秘莫測的感覺，對于好奇心極強(qiáng)的幼兒來說，他們更想知道其中的奧秘，為了培養(yǎng)幼兒對魔術(shù)的興趣，滿足他們的好奇心，我設(shè)計了這個教學(xué)活動，意在通過老師模仿魔術(shù)師的表演，讓幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測想象，并在嘗試操作活動中揭秘魔術(shù)，知道真正的魔術(shù)并沒有人們想象的那么神奇，魔術(shù)師本身沒有魔法，他們只是運(yùn)用自己的聰明才智，創(chuàng)造出了一個個神奇的魔術(shù)，如果我們善于觀察生活中的事物，開動腦經(jīng)，也能成為小小魔術(shù)師。
活動目標(biāo)：
1、 通過觀看魔術(shù)表演，讓幼兒學(xué)會運(yùn)用逐步設(shè)疑法探尋發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的奧秘。
2、 培養(yǎng)幼兒大膽猜測、想象、細(xì)致觀察的能力。
3、 在嘗試操作中感受魔術(shù)的神奇，體驗?zāi)g(shù)帶來的快樂。
活動重點(diǎn)：通過觀看表演，嘗試揭秘魔術(shù)。
活動難點(diǎn)：在操作中學(xué)會1——2個簡單魔術(shù)。
活動準(zhǔn)備：
幼兒操作材料：普通吸管若干、長繩兩根、道具吸管、毛線、剪刀人手一份。
教師操作材料：音樂、手指帽道具、長繩兩根、普通吸管與道具吸管各一根、毛線、剪刀。
活動過程：
一、在神秘音樂的渲染下，教師表演“手指帽”魔術(shù)，激發(fā)幼兒探究興趣
1、教師靈活變動手指，讓幼兒猜測老師的手指帽可能藏在哪？
“從前有個尖老頭，一變變個禿老頭，再變變個尖老頭，又變變個禿老頭�！�
2、請幼兒逐一上來驗證，嘗試揭秘。
3、教師揭秘：其實(shí)手指帽一直在我的手心里，為了轉(zhuǎn)移你們的注意力，我故意做了許多假動作，哈哈!你們都被假象迷惑了!魔術(shù)好玩嗎？生活中的小魔術(shù)還有很多很多，今天就讓張老師和小朋友一起揭秘魔術(shù)！
二、引導(dǎo)幼兒探索《吸管穿線》魔術(shù)
1、 介紹魔術(shù)名稱及表演所用的道具
第一個魔術(shù)叫《吸管穿線》，下面請出我的道具朋友，教師一一出示道具（吸管、毛線、剪刀）。
2、 第一次表演，選用普通吸管
教師邊說邊演示：首先用毛線慢慢穿進(jìn)吸管里，然后把吸管對折一下，沿中間剪斷，你們猜里面的線會斷嗎？當(dāng)然會斷了，這一點(diǎn)也不稀奇，你們也會是吧！這個魔術(shù)神奇的地方是：用同樣的方法剪斷吸管，而中間的線不斷，你們信嗎？猜一猜，我可能會用什么方法？
3、 第二次表演，選用道具吸管
教師邊說邊演示：用毛線慢慢穿進(jìn)吸管里，把吸管對折一下，下面就是見證奇跡的時刻（播放音樂渲染氣氛）——此時教師神秘的向吸管吹一口仙氣，吸管斷了，線完好無損。神奇嗎？線為什么沒斷��？你們也來試一試！
4、幼兒嘗試操作，揭秘魔術(shù)
師：老師也給你們準(zhǔn)備了同樣的吸管和毛線，快來試試吧！在操作過程中很多幼兒都在模仿老師吹仙氣，然而毛線還是斷了，教師鼓勵幼兒再試一次，結(jié)果還是以失敗告終。
5、教師引導(dǎo)幼兒比較道具吸管與普通吸管的區(qū)別，從而揭秘魔術(shù)
師：你們看我這根吸管跟普通的吸管有什么不同？（中間有一道細(xì)縫）秘密就藏在這個看不出的細(xì)縫里，現(xiàn)在讓我們一起揭秘這個魔術(shù)。教師分解剪斷吸管的動作，揭秘魔術(shù)。
6、幼兒用道具吸管再次操作，感受魔術(shù)成功的喜悅
三、引導(dǎo)幼兒探索《穿越身體的繩子》魔術(shù)
1、表演第二個魔術(shù)《穿越身體的繩子》
師：我變、我變、我變變變……(教師邊說邊出示繩子)。這是什么?對了就是一根很普通的繩子，現(xiàn)在讓我來給它施點(diǎn)魔法，仔細(xì)看！好了，現(xiàn)在它可是根施了魔法的繩子哦！下面請欣賞魔術(shù)《穿越身體的繩子》！（教師邊說邊表演）把這根繩子對折、再對折，塞在背后，捏住出兩頭，使勁扭1234、2234、……（播放音樂渲染氣氛）哇！真的不可思議唉，從我的身體里穿過來了！簡直太神奇了！
2、揭秘《穿越身體的繩子》
師：其實(shí)這個魔術(shù)很簡單，很簡單，你們覺得我是用什么方法讓線穿過身體的？（請幼兒演示猜想）難道這根線真的有魔法嗎？還是讓我來揭開這個秘密吧！
（教師邊說邊演示）首先要準(zhǔn)備兩根一模一樣的繩子，在表演前把一根繩子偷偷地藏在身上，在背后露出兩頭就行了，接著把另一根繩子像剛才那樣放在背后，不過這只是一個假動作，最后抽動事先準(zhǔn)備好的那條繩子，就OK了！你們都會了吧！
3、幼兒練習(xí)，嘗試表演
師:老師也給你們準(zhǔn)備了兩根繩子，好好練習(xí)一下，晚上回家就可以表演給爸爸媽媽看了。記住了，動作一定要熟練，這樣別人就看不出來了。
4、請幼兒上來表演
5、師：今天我們看了魔術(shù)，學(xué)了魔術(shù)，你們認(rèn)為魔術(shù)是真的嗎?(不是真的)
教師小結(jié)：所有的魔術(shù)都不是真的，是一種假象，它是魔術(shù)師運(yùn)用科學(xué)原理，制作各種道具完成的，只要我們平時善于觀察，生活中還藏著許多小魔術(shù)，等著我們?nèi)ソ颐啬兀?/p>
五、延伸活動：
師：今天我們小朋友學(xué)了魔術(shù)，帶著你們的道具朋友到隔壁班上去露一手吧！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1178477.html
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