教學準備：名片樹、鉛筆、各種樣子的模板、彩筆、紙、剪刀

　　事先學寫自己的名字和電話

　　教學過程：一、啟發(fā)談話

　　1.這次“十一”期間，老師家的電腦壞了，一時也想不

　　起來修理的電話，你們知道是誰幫了我嗎？

　　2.小結(jié)：有了名片真好，既可以用他認識很多的朋友，

　　也可以根據(jù)上面的電話號碼、地址等和朋友保持聯(lián)系。

　　遇到突發(fā)的事情也可以使用。

　　二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。

　　1.提問：小朋友，平時你們見的名片是什么樣子的呢？

　　見過誰的名片？

　　2.我這里也有名片，還有一棵名片樹呢！

　�。ǔ鍪久瑯�，幼兒觀察名片的形狀，顏色和裝飾的方法）

　　3.小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾的很漂亮。

　　三、

　　幼兒操作;

　　幼兒設計名片，教師巡回指導，名字，電話號碼是否寫

　　清楚，要求用模具剪出名片的造型。

　　四、作品賞析

　　幼兒互相交流各自設計的名片，同時啟發(fā)幼兒將名片贈

　　給自己的好朋友或老師。

　　教學目標：

　　1進一步了解名片的功能；

　　2 初步學習設計名片，發(fā)揮想象；

　　3通過設計書寫，初步掌握自己名字的寫法以及自己家電話號碼。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1202418.html

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