中班同課同構(gòu)教學(xué)研討觀摩課：語言活動(dòng)《春天的電話》

活動(dòng)目標(biāo)：
一、了解春天的季節(jié)特征。

二、感受同伴互相關(guān)心的美好情感。

三、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事梗概。

修改意見：活動(dòng)定位為語言課，第一條目標(biāo)不要，第三條作為第一層目標(biāo)，第二條目標(biāo)作為第二層。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

一、談話：以“春天來了”導(dǎo)入活動(dòng)。

二、欣賞故事：《春天的電話》

1．教師有感情地講故事。

2．提問：故事的名字？故事里有誰？（幼兒回答出教師出示相應(yīng)的掛圖）

3．他們?yōu)槭裁匆螂娫�？（這個(gè)提問太籠統(tǒng)，不具體，孩子無法回答）

教師又結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)“你有沒有好朋友？你想不想打電話把好消息告訴他呀？”原來老師想通過上面那個(gè)提問，引導(dǎo)幼兒感受同伴間相互關(guān)心的美好情感。（挖掘故事的教育意義或內(nèi)涵不應(yīng)該講過故事直接進(jìn)入，應(yīng)該在幼兒充分熟悉故事，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，應(yīng)該放在最后。引導(dǎo)時(shí)是否可以這樣：小熊為什么要打電話告訴小松鼠‘春天來了’？小松鼠接到小熊打來電話告訴自己春天來了的好消息時(shí)，心里會(huì)覺得怎么樣？小朋友平時(shí)喜歡給誰打電話？你在電話里會(huì)告訴他哪些事情？教師可以和孩子小結(jié)：打電話是互相關(guān)心、互相問候、傳遞消息的一種方式。你想跟你的好朋友打電話嗎？請幼兒找一個(gè)好朋友玩打電話的游戲，以游戲結(jié)束整個(gè)活動(dòng)）

4．利用圖片，教師第二次講述故事。（圖片太小，不合適。這個(gè)活動(dòng)的掛圖其實(shí)不用完全照著書上的去畫，可以將書上故事最后小動(dòng)物的形象單獨(dú)畫出動(dòng)物卡片，在幼兒說出故事里有誰的時(shí)候出示引起幼兒活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力。動(dòng)物打電話的內(nèi)容才是重點(diǎn)，單獨(dú)制作，在這個(gè)環(huán)節(jié)出示在與動(dòng)物相對應(yīng)的地方，幫助幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話，理解故事的內(nèi)容應(yīng)該是不錯(cuò)的。）

這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)應(yīng)該幼兒復(fù)述故事中的對話，目標(biāo)達(dá)成度不高，都是教師在講。

四、了解春天的特征。（這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該要的）

五、幼兒自主閱讀。（教師代替幼兒閱讀過多）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1211043.html

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