活動(dòng)目標(biāo)
　　1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
　　2、通過(guò)照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
　　3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、照片：公告汽車2、鏡子人手一面。
　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
　　教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？
　�。ń處熣甄R子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）
　　二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
　　1、讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：
　　你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
　　三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
　　1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？
　　2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
　　讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。
　　啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？
　　四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
　　你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？
　�。ü膭�(lì)幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）
　　五、游戲：照鏡子
　　1、我的表情如，教師說(shuō)：高興。
　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
　　2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？
　　鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1217093.html

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