5的分成

活動(dòng)目標(biāo)：　　

1.在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果�！　�

2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果�！　�

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！　�

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　

1.課件、一個(gè)信封、5個(gè)花生�！　�

2.操作卡片1張、水彩筆、幼兒用書(shū)�！　�

活動(dòng)過(guò)程：　　

一、點(diǎn)數(shù)　　

師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物，我們拿出來(lái)看看。是什么呀？　　

老師給了小朋友幾個(gè)花生呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。　　

幼兒在小椅子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。（數(shù)完后花生收起來(lái)）　　

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。　　

二、幼兒第一次操作�！　�

1.出示課件�！　�

師：5個(gè)花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來(lái)又是幾呢？我們小朋友拿著花生去試試，好不好�！　�

2．幼兒進(jìn)行操作�！　�

（1）師：“你是怎樣分的？”　　

個(gè)別幼兒說(shuō)。（根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件）�！　�

（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái)，你們真棒”。　　

幼兒讀分合適式�！　�

（3）師：還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。　　

個(gè)別幼兒說(shuō)。（分的一樣的幼兒舉起手）　　

（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀。”　　

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。　　

三、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成�！　�

師：老師也想來(lái)分一分，如果我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢？（出示相應(yīng)的課件）　　

師：方寶寶分2個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（3個(gè)），你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？（前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來(lái)了）　　

下面的同上�！　�

幼兒集體讀分合式�！　�

四、幼兒第二次操作。　　

師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來(lái)考考你們。（出示幼兒用書(shū)課件）　　

（1）認(rèn)識(shí)圈里和圈外的標(biāo)志�！　�

師：小猴要玩套圈的游戲，你們看這個(gè)表示圈怎樣了，（套住了），那這個(gè)呢？（沒(méi)有套住，掉在外面了）。　　

（2）教師示范一個(gè)作業(yè)�！　�

師： 小猴拿幾個(gè)圈玩游戲的，（5個(gè)），套住幾個(gè)圈，用數(shù)字幾表示，（寫(xiě)上數(shù)字），掉在外面幾個(gè)，用數(shù)字幾表示（寫(xiě)上數(shù)字）�！　�

（3）進(jìn)一步理解5的分和。　　

師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來(lái)是幾？（幼兒說(shuō)）　　

（4）講要求，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè)�！　�

師：小猴又套了幾次圈，套中了幾個(gè)，幾個(gè)落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來(lái)，好不好！　　

幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。　　

五、評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。　　

（1）幼兒互評(píng)。　　

（2）教師集體評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1218352.html

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