老師引導(dǎo)小朋友們閱讀大圖書，邊閱讀邊提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)幫助小朋友們理解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)句講述畫面情節(jié)的變化，并能大膽講述家庭生活中的溫暖和樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
字卡、大圖書。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預(yù)備活動(dòng)
教師播放音樂(lè)，幼兒有序取書。
二、大圖書閱讀
1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀封二~p7。
(1)有在床上?你們猜小朋友和爸爸之間說(shuō)了什么?
(2)看第三頁(yè)，現(xiàn)在床上有誰(shuí)，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)，床上有幾只腳?教師出示大字卡“床”。
(3)看第4、5頁(yè)，猜這是誰(shuí)來(lái)了?想接下來(lái)的床上會(huì)有幾只腳?
(4)看第6、7頁(yè)，你看到這樣的畫面感覺是怎樣的出示字卡“感覺”。
階段討論：早上起床時(shí)，一家人擠在一起數(shù)腳，你們覺得他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?你在家注意過(guò)這樣的小事情?
2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀P8~P12。
(1)看第8-9頁(yè)，誰(shuí)從床上下來(lái)了?為什么?現(xiàn)在床上的腳有變化嗎?
(2)看第10-12頁(yè)，又有人離開了溫暖的床，他們?yōu)槭裁匆吣?仔細(xì)觀察它們的表情是怎樣的?教師出示字卡“洗衣機(jī)”“時(shí)間”。
階段討論：早上，大家一起躺者雖然很舒服，但是大家都有各自的事情。所以都接著去做自己的事情去了。你們覺得當(dāng)其他人都走了，只剩小朋友自己的時(shí)候，他的心里是怎么想的?感覺會(huì)怎樣?
3、教師和幼兒一起看大圖書第13頁(yè)。
小朋友怎么?了他也離開了溫暖的床，為什么?
原來(lái)，是聞到媽媽做好的早餐的香味了，出示大字卡“早餐”。
現(xiàn)在床上還有腳嗎?說(shuō)說(shuō)你自己的感受。
幼兒看大圖書，聽教師朗讀故事，完整欣賞一遍。
4、教師播放錄音，幼兒試者跟讀故事。
三、討論交流
1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事里創(chuàng)傷的腳都是怎樣變化的?
2、你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?這個(gè)故事發(fā)生在一天的哪個(gè)?時(shí)間說(shuō)一件你們一家人在一起最愉快的事情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1222415.html
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