設(shè)計意圖:
食品包裝袋是我們生活中經(jīng)常接觸到的。我們幼兒園上午吃的點(diǎn)心都有包裝袋,有時小朋友會拿著包裝袋討論自己的點(diǎn)心是什么口味的�!毒V要》指出:“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)”。于是生成了此次次活動。
活動目標(biāo):
1、了解食品包裝袋上常見的標(biāo)志。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和在日常生活中的運(yùn)用能力。
活動準(zhǔn)備:
各種食品包裝袋、投影儀
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
昨天,我在超市里拿了一包牛肉,走到收銀臺付好錢,可是一看包裝袋,便又要求退貨,你覺得這是為什么呢?
幼A:我覺得可能是你又想買別的了。
幼B:我覺得可能是這包牛肉過期了。
幼C:我覺得可能是這種牛肉不合你的口味。
……
自評:活動一開始活我從自己在生活中發(fā)生的事情,讓小朋友們來猜想,引發(fā)小朋友的發(fā)散性思維,更可以激發(fā)小朋友們學(xué)習(xí)探索的探望。
二、觀察各種食品包裝袋,了解包裝袋上常見的標(biāo)志。
師:為什么呢?剛才有個小朋友猜對了,因?yàn)槔蠋熞豢窗b袋,發(fā)現(xiàn)過期了。
1、出示包裝袋,請個別小朋友找找生產(chǎn)日期在哪里。用投影儀出示包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
小結(jié):哦,原來這個包裝袋告訴我們這種食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,生產(chǎn)日期是指是哪一天生產(chǎn)的,保質(zhì)期是指到哪一天為止,在這段時間內(nèi)的食品可以吃,過了保質(zhì)期后的食品就不能再吃了。不然就會影響人的健康。
2、食品包裝袋還會告訴我們什么呢?
用投影儀出示各種食品包裝袋,幼兒觀察,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)食品包裝袋上有質(zhì)量安全標(biāo)志QS。它是為保證食品的質(zhì)量安全,在經(jīng)過國家認(rèn)證后,安全、衛(wèi)生、合格的商品才有資格取得此標(biāo)志。有這個標(biāo)志的食品就可以安全食用了。
(2)食品包裝袋上還有條形碼,超市的收銀臺阿姨只要用這個條形碼在電腦上一刷,就知道這種食品多少錢了。
(3)食品包裝袋上還有一個小口,告訴我們可以很快地撕開。
(4)食品包裝上還有環(huán)保標(biāo)志,告訴我們應(yīng)該把吃完的袋子扔到垃圾桶里,注意環(huán)境衛(wèi)生。
自評:豐富的食品包裝袋讓幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓孩子們互相學(xué)習(xí),問題從孩子中來,由孩子自己來解決,培養(yǎng)孩子們?nèi)粘I钪械倪\(yùn)用能力。
三、結(jié)束。
師:小朋友的眼睛都很亮,發(fā)現(xiàn)了食品包裝袋上這么多的秘密。生活中還有其他東西的包裝袋,他們上面又有哪能些標(biāo)志呢?等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)呢!
活動反思:
在設(shè)計“食品包裝袋的小發(fā)現(xiàn)”活動前,我主要考慮以下三個問題:
一是內(nèi)容的生活化。事物從生活中來,問題從生活中來,又運(yùn)用于生活中。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo),有利于幼兒與材料的有效互動。
二是目標(biāo)的適宜性�?紤]大班幼兒,我把本次活動目標(biāo)在了解食品包裝袋上常見的標(biāo)志的基礎(chǔ)上解決日常生活中的運(yùn)用。
三是過程的互動性。作為有目的教學(xué)活動,我主要采用日常生活碰到的問題,以小朋友猜想的方式與幼兒互動,激發(fā)小朋友的發(fā)散性思維。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1240804.html
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