中班科學(xué)：好玩的報(bào)紙球
設(shè)計(jì)思路：
在幼兒園的日常生活中，孩子們經(jīng)常在繪畫、折紙、擦鼻涕的過程中接觸到紙，他們時(shí)常將紙揉成一團(tuán)，變成紙球，互相玩耍。孩子們是很喜歡把紙揉成紙球的。順應(yīng)孩子們的興趣，我們?yōu)樗麄兲峁┖芏嗯f報(bào)紙，讓他們?cè)谌嗉埱颉啻蠹埱颉簧⒌募埱颉顖?jiān)固的紙球的過程中，動(dòng)手操作、動(dòng)腦探究、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、獲得成功、體驗(yàn)快樂。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過擠、壓、揉等方法把報(bào)紙變成紙球。
2、能動(dòng)腦筋想辦法找出最快最牢固，固定紙球的好材料。
3、感受探索成功的喜悅，與小伙伴一起盡情享受紙球帶來的運(yùn)動(dòng)快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙、毛線、松緊帶、橡皮筋、包裝繩、包裝袋、透明膠、雙面膠、固體膠、足球門、小籃球架、小簍子、剪刀等。
三、活動(dòng)過程：
（一）探索報(bào)紙變紙球的方法
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：老師這里有一張報(bào)紙，小朋友們想一想怎樣才能讓這張報(bào)紙變成一個(gè)球呢？
2、幼兒動(dòng)手把報(bào)紙揉成紙球。（教師觀察幼兒揉紙球的方法）
師：你能說說你是怎樣把報(bào)紙變成紙球的嗎？
教師小結(jié)：有的用雙手揉的，有的用腳踩的，有的用手在桌子上壓的，你們的辦法都很好，只要能把報(bào)紙變成紙球都是好方法。
3、我們可以用乒乓球拍來玩做好的小報(bào)紙球。
4、探索揉成大紙球的方法
師：這里還有籃球架、足球門、小簍子。如果你想用小簍子玩跳跳球，那你就做一個(gè)小球；小男生們喜歡玩籃球和足球，你能把小紙球變得像足球和籃球一樣的大球嗎？
（1）幼兒積極想辦法，動(dòng)手揉大紙球。 （好多報(bào)紙揉在一起）
（2）幼兒玩紙球
師：這里有籃球架，足球門，還有小筐，做好了紙球你們?nèi)ネ嬉煌姘桑?/p>
（二）探索固定紙球的方法
師：請(qǐng)你們都把紙球放到前面來，（便于集體觀察對(duì)比）我們休息一會(huì)。玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。（散了，不圓了）
1、幼兒動(dòng)腦筋想辦法
師：紙球都有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，不好玩了。你有辦法讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的呢?（鼓勵(lì)幼兒大膽積極想辦法）
2、幼兒利用材料固定紙球
師：你們很聰明，想了很多好辦法。老師這個(gè)筐里有很多材料，有你們想到的，也有你們沒想到的，出示小筐一一介紹材料，你們?cè)囋嚹懿荒軒椭銈儼鸭埱蚬潭ㄆ饋�。（桌面小筐里為幼兒提供各種輔助材料）
3、幼兒動(dòng)手利用材料固定紙球：（教師輔助需要幫助的幼兒）
師：做好紙球的可以先去玩（減少幼兒等待的時(shí)間）
4、幼兒再次玩紙球（教師巡回觀察）
（三）探索最快最結(jié)實(shí)固定紙球的方法
1、觀察對(duì)比玩后的紙球
師：我們休息一會(huì)，請(qǐng)你們把紙球放到前面來�？纯茨銈兊募埱蛴钟惺裁醋兓�？（有的球散了，不圓了，有的球是圓的）
2、分析紙球散的原因
師：為什么有的紙球加固后又散了不圓了？(毛線、松緊帶、橡皮筋、包裝繩扎的不緊)
3、分析紙球不散的原因
師：沒散的紙球用什么材料加固的呢？（透明膠、雙面膠、）用同樣的材料固定為什么有的球散了有的球沒散呢？（雙面膠用少了、纏繞的不均勻）
4、用最快捷最牢固的材料固定紙球
師：用你們找出的最快最牢固的材料，加固你們的紙球吧！
（四）師生共同游戲
師：紙球更牢固，我們可以盡情的玩了！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1244812.html
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