小班科學(xué)：好玩的羽毛
設(shè)計(jì)意圖：
前段時(shí)間，班里的邵星曦帶來(lái)了她和爸爸媽媽一起出去旅游買(mǎi)的面具，孩子們可喜歡了，尤其是裝飾在面具上那些輕的軟的色彩各異的羽毛，更是讓孩子愛(ài)不釋手，原來(lái)羽毛也能做面具？羽毛還能做毽子……《綱要》也指出科學(xué)領(lǐng)域教育要通過(guò)身邊熟悉的事物，讓孩子們充分接觸世界。的確，羽毛在生活中隨處可見(jiàn)，但大部分幼兒對(duì)羽毛的認(rèn)知仍然比較含糊，因此在抓住小班幼兒的興趣點(diǎn)和認(rèn)知水平，并結(jié)合我個(gè)人的課題《滲透于區(qū)域活動(dòng)中的科學(xué)教育》生成了小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的羽毛》，嘗試將游戲與教學(xué)，科學(xué)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，不斷維持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并讓幼兒在認(rèn)識(shí)羽毛的基礎(chǔ)上將活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行羽毛制作，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩中探索發(fā)現(xiàn)羽毛的特征。
2、了解羽毛對(duì)家禽、鳥(niǎo)類自身的保護(hù)作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞、鴨、鵝的羽毛。
2、幻燈片：《長(zhǎng)羽毛的鳥(niǎo)類》。
3、雞、鴨、鵝圖片各一張。
4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料籃子3只（用于羽毛分類）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知羽毛的外形特征。
1、出示羽毛：看，老師帶來(lái)了許多（羽毛），請(qǐng)你們每人選一根看一看、比一比，羽毛是什么樣子的？和旁邊的小朋友有什么不同？
2、幼兒觀察、比較羽毛。（引導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)、形狀、顏色觀察、比較羽毛。）
3、提問(wèn)：你的羽毛是什么樣子的？和朋友的有什么不一樣？
（引導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)、形狀、顏色方面講述）
4、師幼小結(jié)：羽毛像樹(shù)葉，上面尖下面粗，中間有一根硬硬的羽軸，羽軸兩邊長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛。各種羽毛的顏色不一樣，大小也不一樣。
（這是幼兒第一次操作羽毛，感知羽毛的特征，也是本活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn)，教師主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、比一比，認(rèn)識(shí)什么是羽毛，知道羽毛像樹(shù)葉，上面尖下面粗，中間有一根硬硬的羽軸，羽軸兩邊長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛。為活動(dòng)后面環(huán)節(jié)的開(kāi)展做鋪墊。）
二、 幼兒玩羽毛，感知羽毛輕、軟的特性。
1、教師：你們想不想玩一玩手里的羽毛？（想）可是怎么玩呢？請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫涯愕陌l(fā)現(xiàn)告訴小朋友。
2、幼兒多種方法玩羽毛，師觀察引導(dǎo)。
3、提問(wèn)：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教師小結(jié)：羽毛又輕又軟，可以撓癢癢，還可以拋起來(lái)呢……
（這是幼兒第二次操作羽毛，通過(guò)多種方法玩羽毛，在玩中感知羽毛輕、軟的特性，真正做到寓教于樂(lè)，在玩中學(xué)，使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松愉快。）
三、 分類：送羽毛回家。
1、你們知道這些白色的、黃色的、灰色的羽毛會(huì)是誰(shuí)的羽毛呢？
2、幼兒大膽猜測(cè)。
3、教師：有的小朋友說(shuō)白羽毛是白鴨子的，有的說(shuō)是大白鵝的，到底是誰(shuí)的呢？（出示圖片）它們是（雞，鴨，鵝），看仔細(xì)，你手里的羽毛是它們中誰(shuí)的？想好的小朋友快把手里的羽毛送回它的家里。
（這是幼兒第三次操作，基于前兩次的觀察操作，孩子對(duì)于自己手里的羽毛已有了一定的了解，并結(jié)合他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽猜測(cè)，在猜測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)照?qǐng)D片，進(jìn)行分類操作，孩子的印象更為深刻，成就感越為明顯。）
四、 檢驗(yàn)，糾正錯(cuò)誤。
1、師：看一下，都送對(duì)了嗎？（若有送錯(cuò)的，讓小朋友糾正）。
2、師幼小結(jié)：原來(lái)黃色的是雞毛，白色的是鵝毛，灰色的是鴨毛。
（此環(huán)節(jié)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是非常重要的，在他們操作過(guò)后，急需老師的正確答案。對(duì)于送對(duì)的幼兒，他們會(huì)感到喜悅，甚至是成就感；對(duì)于送錯(cuò)的幼兒，他們需要改正。）
五、了解羽毛的作用。
1、教師：剛才，我們認(rèn)識(shí)了雞鴨鵝的羽毛，那你們知道它們的羽毛有什么作用嗎？
2、幼兒大膽講述。
3、師幼小結(jié)：羽毛具有防水性，能保護(hù)身體，起到保溫作用。
（本環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從最熟悉的雞鴨鵝的羽毛著手，歸納出所有羽毛對(duì)動(dòng)物本身的保護(hù)作用。）
六、播放課件，了解長(zhǎng)羽毛的鳥(niǎo)類。
1、師：除了雞、鴨、鵝身上長(zhǎng)了羽毛，還有誰(shuí)的身上也長(zhǎng)了羽毛？
2、幼兒講述，教師播放幻燈。
3、師幼小結(jié)：原來(lái)除了雞、鴨、鵝這些家禽身上長(zhǎng)了羽毛，孔雀、麻雀、燕子這些鳥(niǎo)類身上也長(zhǎng)了羽毛。
（本環(huán)節(jié)既是拓展環(huán)節(jié)，也是對(duì)前面幼兒所掌握的羽毛概念的鞏固復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1262731.html
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