小班安全：我是小小消防員

情境目標(biāo):

1. 讓幼兒在生動(dòng)形象的情境中模仿消防員，體驗(yàn)到消防員的勇敢，激發(fā)幼兒對(duì)消防員的熱愛和崇敬之情。

2. 探索踩、攀爬的方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3. 復(fù)習(xí)認(rèn)讀：大、小、水、動(dòng)物。

4. 合作游戲，體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂。

情境創(chuàng)設(shè)：

1．創(chuàng)設(shè)動(dòng)物新村，消防情境。

2．大、小、水、動(dòng)物的字卡若干；毛絨玩具、火苗、滅火器若干；磁帶、錄音機(jī)。

3．消防服（雨披），頭盔，皮帶與幼兒人數(shù)相等。

4．攀登架一個(gè)；平衡木二條；梅花樁若干。

活動(dòng)實(shí)施：

1. 闖關(guān)游戲，招聘消防員。

今天，我要在貝貝班招聘消防員，組成貝貝班消防隊(duì)，你們來參加嗎？

（1） 要成為一名消防員，必須闖過三關(guān)。

（2） 闖關(guān)游戲。（為完成任務(wù)的幼兒貼星星）

第一關(guān)：游戲“著火了”。（用動(dòng)作表示滅火的方法）

第二關(guān)：穿衣比賽。（看字卡進(jìn)行穿衣、系皮帶比賽）

第三關(guān)：隊(duì)列練習(xí)。（按高矮列隊(duì)、練習(xí)跑步，踏步。）

（3） 現(xiàn)在，我宣布：貝貝班消防隊(duì)正式成立了。（歌表演：勇敢的消防員）

2. 消防演練、展示技能。

（1） 消防員們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行訓(xùn)練了。只有把本領(lǐng)練好，才能成為一名合格的消防員。

（2） 練習(xí)踩梅花樁，探索攀爬的多種方法。

A 練習(xí)踩梅花樁。

B 探索攀爬的多種方法。

C 了解路徑：走過獨(dú)木橋—爬過小山—經(jīng)過叢林小道—前面有動(dòng)物新村和動(dòng)物醫(yī)院。

3. 營(yíng)救動(dòng)物新村，體驗(yàn)消防員的勇敢。

（1） 展開第一次營(yíng)救。

A 電話鈴響 師：“喂，發(fā)生火災(zāi)！請(qǐng)問你的具體地址和路線。好！我們馬上就到。”（警笛聲響起）

B 組成二人小分隊(duì)，按照小兔姐姐說的路線走。

“因?yàn)榛饎?shì)太猛，因此二名消防員救一個(gè)小動(dòng)物，并要求按它們的特征（兩條腿或四條腿）送到安全的地方�！�

C 幼兒展開第一次營(yíng)救。

(2) 展開第二次營(yíng)救。

A 哎呀，滅火器的水不夠了，現(xiàn)在離消防車又遠(yuǎn)，請(qǐng)消防員就近尋找水源。（復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“水”）

B 水源補(bǔ)充好了，我們繼續(xù)搶救吧！

4. 慶祝勝利大聯(lián)歡。

（1） 今天，貝貝班的消防員真有本領(lǐng)，勇敢、迅速、聰明地救出了小動(dòng)物。這次救火任務(wù)勝利完成。

（2） 小兔姐姐：“我是小兔姐姐，告訴你們一個(gè)好消息：小動(dòng)物經(jīng)過休息，已經(jīng)全部恢復(fù)了健康。它們很想念勇敢的消防員，你們?cè)敢夂臀覀円黄饝c祝勝利嗎？”

（3） 幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，跳起歡樂的舞蹈。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1285184.html

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