中班計(jì)算：比多少

教材分析：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。因此用動(dòng)物和蔬菜水果吸引孩子，用實(shí)物投影輔助《比較多少》的教學(xué)，能引起孩子的注意力，提高教學(xué)的靈活性、趣味性，更能讓幼兒在操作中達(dá)到探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的目的。
幼兒在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)1—9和2—9的相鄰數(shù)，對(duì)數(shù)的概念有了一定了解，但相隔兩個(gè)以上的數(shù)量間的關(guān)系還不是很清楚，究竟兩個(gè)數(shù)之間誰(shuí)多誰(shuí)少，相差幾個(gè)還不能熟練掌握，因此我根據(jù)《綱要》對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小兔子準(zhǔn)備生日禮物的情景，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)數(shù)量之間的關(guān)系，比較數(shù)的大小，并能愉快地參加游戲活動(dòng)，養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣，活動(dòng)中也注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在合作探究和參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)重疊和對(duì)應(yīng)的方法判斷多少。
3、練習(xí)用不同方法比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：四種顏色的花朵6—9個(gè)，數(shù)字磁力塊1—9，實(shí)物投影、投影機(jī)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：兩人一張操作板，9種蔬菜若干，1—9的數(shù)字卡片18組。
3、課前準(zhǔn)備：兩人一組一個(gè)盒子，每盒有水果或蔬菜3—4種，1—9數(shù)量不等，
每盒一套1—9數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作體驗(yàn)
師：今年是什么年？（兔年）這一年是小兔子最高興的一年，可她還是有個(gè)問(wèn)題不知道怎么辦？我們來(lái)幫幫她好不好？看看桌上的盒子，從里面選出一種蔬菜或水果送給小兔子當(dāng)生日禮物好不好？
師：每個(gè)小朋友選一種禮物，把里面的這種水果或蔬菜全都拿出來(lái)，然后兩人一組把禮物放在同一個(gè)操作板上，擺一擺，比一比，看一看，用什么方法能快速比較出哪種禮物多。
教師巡回指導(dǎo)。
問(wèn)：你們兩個(gè)誰(shuí)的多，你是怎么知道的？
（引導(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對(duì)應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的；若幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，教師要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。）
2、請(qǐng)幾組幼兒到前面演示并說(shuō)出是怎樣比較多少的。
師：哪一組能來(lái)到前面給大家介紹一下你的方法，并擺一擺？
你們是怎么比較出來(lái)的？
3、小結(jié)：要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，也可以把兩組物品重疊在一起比較。
二、歸納小結(jié)
1、出示紅花和藍(lán)花，隨意擺在白板上。
師：我這里有一些紅花和藍(lán)花，用什么方法比較紅花多還是藍(lán)花多？
請(qǐng)幼兒將兩行花朵一一對(duì)應(yīng)或重疊比較，說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)花朵。
師：誰(shuí)來(lái)給每行花朵送數(shù)字朋友？
師：現(xiàn)在我們就可以看出紅花有6朵、藍(lán)花有9朵，6比9少3，9比6多3。
2、師：我還準(zhǔn)備了黃色的花和綠色的花，誰(shuí)來(lái)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多、誰(shuí)少？
幼兒用另一種方法比較，如果幼兒不能用另一種方法，教師講解。
（幼兒演示回答后教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一一對(duì)應(yīng)”和“重疊”）
（如果幼兒說(shuō)是數(shù)出來(lái)的，就追問(wèn)不用數(shù)的方法怎么比較呢？）
三、整理結(jié)束
師：我們幫助小兔子解決了問(wèn)題，她一定會(huì)很高興。我們忙了半天雖然有些累但心里是
高興的。
師：我這里貼了兩排一一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，請(qǐng)小朋友們按男女孩一一對(duì)應(yīng)站在點(diǎn)上，我們來(lái)看看男孩多還是女孩多？怎樣比較呢？（手拉手）
師：我們快去告訴小兔子比較的方法吧！
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰(shuí)的多一些？誰(shuí)的少一些？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1296941.html

相關(guān)閱讀：中班數(shù)學(xué)教案 收獲的季節(jié)
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)
中班數(shù)學(xué)教案：比較多少 5以內(nèi)的數(shù)
中班數(shù)學(xué)教案《6的分成》
中班計(jì)算排序-：小小設(shè)計(jì)師