目的要求：
1、根據(jù)表格中大小、顏色、形狀的特征標記正確選放圖形。

2、鞏固圖形的認識，分析圖形在表格的各項特征。

材料準備：

小狗頭飾、已畫好的“小路”帶土坑，幼兒人手一份幾何圖形范例圖一、圖二、圖三（幼兒操作圖每人一份，分二組不同的要求，根據(jù)幼兒能力來設(shè)計操作練習，讓幼兒在不同水平上得到提高）、彩筆若干。

指導要點：

（一）以游戲“填土坑”將幾種幾何圖形找到相應(yīng)的空格中。

以情境表讓小狗摔倒了，小朋友幫助填土坑，找到相應(yīng)的圖形，并填上。

（二）到圖形娃娃家做客，鞏固復(fù)習圖形的特征。

以問卷形式復(fù)習，如師說“嘿嘿嘿，我是大圓形，誰是我的好朋友”則拿大圖形的幼兒則答“我是大圖形，我是你的好朋友”。

師依次問，并加強每次的難度。

（三）看圖形找標記。

1、師以“圖形娃娃的房子太小，要搬到新的大房子里”，教幼兒認識大房子，告訴幼兒每種標記所表示的特征，如：“”表示圖形形狀標記，紅、綠、黃表示圖形的顏色標記，大小表示圖形的大小標記。

貓捉老鼠游戲（大班數(shù)學教案）
幼兒園大班測量及記錄教案

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/251545.html

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