為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的審美情趣。4月22日，幼兒園中一班開(kāi)展了一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)！

同時(shí)，為了便于和孩子們一起分享交流體驗(yàn)，我們所有的家長(zhǎng)積極參與，和孩子們一起來(lái)到課堂，并推選出兩位家長(zhǎng)親自參與助教。我很榮幸接受了教孩子們體驗(yàn)“制作水果拼盆”的任務(wù)！

上課前，老師讓我們幾個(gè)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)先把孩子們帶來(lái)的各種水果分類(lèi)、清洗、裝盆！然后把它們按上課要求分類(lèi)切好裝盆！

上課了，看到色彩鮮艷的各種水果，孩子們都非常興奮開(kāi)心，迫不及待地想動(dòng)手制作了！家長(zhǎng)們也被這種快樂(lè)氣氛感染了！為了讓孩子們每人動(dòng)手體驗(yàn)，班主任章老師特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不要幫助！首先，我告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請(qǐng)孩子們辨別切好的水果顏色、名稱(chēng)和數(shù)量！這時(shí)，有的孩子都躍躍欲試了。為了提醒孩子們講衛(wèi)生，我問(wèn)了一下：孩子們小手都洗干凈了嗎？幾乎所有的孩子都沖向洗手盆，這時(shí)教室里的秩序開(kāi)始有點(diǎn)亂了。沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的我有點(diǎn)緊張了，好在孩子們都很配合。很快地回到了座位。接下來(lái)，我先一邊示范一邊解說(shuō)制作拼盆的步驟！孩子們都聽(tīng)得很認(rèn)真很仔細(xì)。在制作完兩種造型后，我展示給孩子們看并告訴他們要注意的兩個(gè)事項(xiàng)：色彩的搭配和整體造型。為了考驗(yàn)他們的創(chuàng)意我告訴他們可以挑選我制作的兩種造型之一也可以根據(jù)你們自己的想象制作！這時(shí)，教室里到處是孩子的笑聲和盆子的碰撞聲，孩子們開(kāi)始激動(dòng)地動(dòng)手制作起來(lái)！“瞧他們的認(rèn)真樣！”“做得多起勁啊！”家長(zhǎng)們心里也充滿(mǎn)了歡樂(lè)的期待！終于完成了自己的作品，孩子們都急切地把心中最美麗的“拼圖”擺到了一起展示給我們看。他們相互欣賞著、評(píng)比著、交流著！有的象彎彎的笑臉；有的象盛開(kāi)的花朵；也有的象彩色的金字塔...！

老師家長(zhǎng)們也來(lái)到了孩子們的作品前�？吹接米约盒∈滞瓿傻淖髌�，孩子們臉上洋溢起自豪感，大人們目光中也流露出了喜悅和贊賞！大家都紛紛拿出相機(jī)和DV拍下這美麗的畫(huà)面！

終于到了最后可以品嘗水果了！孩子們?cè)缇陀悬c(diǎn)等不及了，擠滿(mǎn)了桌子，抓起自己喜歡的水果，大口大口的吃起來(lái)！“他這種饞樣我沒(méi)見(jiàn)過(guò)！”不知哪個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)了一句！教室里處處飛揚(yáng)著孩子們激動(dòng)歡樂(lè)的笑聲！

最后，在老師輕快的伴奏下孩子們唱起了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，我也結(jié)束了一次難忘的上課體驗(yàn)：這真是一堂充滿(mǎn)著歡樂(lè)的課�。�

中班半日活動(dòng)觀(guān)摩反思
幼兒園中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/264627.html

相關(guān)閱讀：