設(shè)計(jì)意圖：《表情歌》源自主題活動(dòng)《高高興興》，歌曲的節(jié)奏活潑歡快，具有感染力。從歌詞來(lái)看，不是很難，而且節(jié)奏也比較容易把握。但做到歌唱和拍手節(jié)奏的有效融合還是有一定難度的。那么如何達(dá)到這一融合呢？我決定把節(jié)奏放在前面先解決掉，然后再滲透歌詞到歌曲中，因?yàn)楣?jié)奏簡(jiǎn)單，所以教師主要引導(dǎo)幼兒用耳朵聽(tīng)，如最后一句有

一個(gè)停頓，可以引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)?zhēng)妆椋�逐步掌握�?jié)奏。歌曲的名字為表情歌，那快樂(lè)的唱歌很重要，為此我把這節(jié)活動(dòng)主要定位在歌唱，引導(dǎo)孩子用有表情的高興的聲音唱歌，并借助有節(jié)奏的動(dòng)作、聲音創(chuàng)編，讓幼兒敢唱，快樂(lè)的唱歌。

首先，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)歌曲中快樂(lè)的情趣。通過(guò)回憶高興的事，換起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并在回憶中獲得再次的情感體驗(yàn)。接下來(lái)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。先用師示范、幼兒傾聽(tīng)的辦法，解決掉拍手的節(jié)奏，然后融入歌詞，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，可以通過(guò)分組唱，個(gè)別幼兒唱，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，并引導(dǎo)幼兒有表情的唱歌。最后創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)是情感的升華，說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己高興的時(shí)候喜歡做什么呢？孩子們可能會(huì)想到許多，這時(shí)候教師要注意有節(jié)奏的提煉他們的動(dòng)作、聲音，并通過(guò)表演唱、兩兩結(jié)對(duì)歌唱，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，最后讓孩子明白“快樂(lè)是可以傳染的”這一道理。

音樂(lè)可以陶冶一個(gè)人的情操，作為教師要善于抓住每一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的教育價(jià)值，并用自己的情感、聲音去感染幼兒，讓幼兒獲得積極的情感體驗(yàn)。

第一次研討：

表情歌

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉歌曲歡快的旋律，初步學(xué)唱歌曲。

中班歌唱活動(dòng)：小雪花
音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)《小樹(shù)葉》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/276712.html

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