活動(dòng)目標(biāo)：1、知道合理計(jì)劃、安排時(shí)間對(duì)生活和學(xué)習(xí)的意義。2、在情景感受、交流討論中，體驗(yàn)如何計(jì)劃、安排活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容，3、嘗試共同交流解決問題，形成初步的時(shí)間觀念�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：能活動(dòng)的黑板四塊。

有動(dòng)作表示的圖案若干。

情境材料四組：水壺、臟杯子、杯刷、茶葉。

錄像：小學(xué)生課間十分鐘實(shí)況。

活動(dòng)過程：

一、問題引入對(duì)安排時(shí)間的思考。

1、引出問題：這學(xué)期我知道我們大班小朋友去了茶園，還學(xué)會(huì)了許多關(guān)于的事情。今天幼兒園來了很多客人，我想請(qǐng)小朋友給客人泡杯茶，熱情歡迎他們。

可是今天泡茶的事情必須解決四個(gè)問題，1、沒有開水，2、茶杯不干凈，3茶葉沒有放好，4、泡茶送茶給客人。你們想想這四件事情怎么安排，先做什么，后做什么，才能又好又快地做好，不讓客人空等很長時(shí)間呢?

二、小組實(shí)際操作，體驗(yàn)不同做法的時(shí)間安排過程。

1、介紹材料和操作的人員要求。

2、設(shè)計(jì)情境四組操作實(shí)驗(yàn)，每組四人。

每組有一位幼兒操作，其余三位幼兒記錄活動(dòng)流程和時(shí)間。

3、交流各組操作的情況。

4、總結(jié)：同樣的事情，在合理安排的情況下，可以充分節(jié)約時(shí)間。

三、課間十分鐘時(shí)間計(jì)劃合理利用的討論。

1、討論：課間十分鐘需要完成的事情是哪些?

2、播放錄像：小學(xué)生課間十分鐘的情況。

觀看前請(qǐng)小朋友仔細(xì)一位小男孩他的課間十分鐘時(shí)間安排得不是合理?

3、集體討論：

錄像里小強(qiáng)的課間十分鐘時(shí)間安排得怎樣?哪里不合理?

4、操作：

請(qǐng)幼兒自己在工作表上計(jì)劃課間十分鐘的安排。

5、集體交流：介紹自己的十分鐘安排情況，并說明這樣安排的合理性。

6、觀看小學(xué)生代表介紹怎樣合理安排課間十分鐘的錄像。

小結(jié)：今天我們小朋友懂得了合理和計(jì)劃安排時(shí)間的方法，而且發(fā)現(xiàn)合理利用時(shí)間可以幫助我們節(jié)約時(shí)間，有條理地做好事情。在我們的生活中，如早晨起床后到上幼兒園這段時(shí)間的安排、晚飯后到睡覺的這段時(shí)間安排、周末的時(shí)間安排等等都可以好好計(jì)劃一下，看怎樣計(jì)劃最合理，最能又快又好的完成任務(wù)。

大班上學(xué)期社會(huì)活動(dòng)：民間游戲大家玩
大班社會(huì)活動(dòng)：我們要去軍營啦

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/288984.html

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