存在的問題是:1、在提出個(gè)別問題時(shí),切入點(diǎn)太大,使得幼兒沒能說到點(diǎn)子上。
2、過渡環(huán)節(jié)還需靈活銜接。接下來說說第二節(jié)活動(dòng)美術(shù)《畫朋友》中存在的問題。目標(biāo)定位是通過幼兒觀察好朋友的表情,用繪畫來表現(xiàn)好朋友的不同表情。整個(gè)活動(dòng)下來,教師讓幼兒上來演示表情和教師示范畫安排的時(shí)間太長,導(dǎo)致孩子們集體作畫的時(shí)間短(不包括個(gè)別幼兒上來的示范畫);顒(dòng)前我事先準(zhǔn)備了7、8張畫好臉型的圖,想讓幼兒做一個(gè)表情畫一個(gè)表情,而在實(shí)際教學(xué)中,自己擔(dān)心幼兒畫不出那么多的表情,怕達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo),所以,只選用了固定的三種臉部表情圖來引導(dǎo)幼兒作畫,不能充分發(fā)揮幼兒的想象力。雖然最后,孩子們都畫出了三種臉部表情,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫出了發(fā)怒時(shí)把眼睛瞪得圓圓的,還畫出了發(fā)怒時(shí)的頭發(fā)也根根豎起。雖然達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),但沒有真正體現(xiàn)幼兒繪畫方面的技能。這一失誤,在今后的教學(xué)中我會吸取教訓(xùn),感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提出的寶貴意見,以后我會在熟悉教材上多下功夫,領(lǐng)域定位明確,要站在孩子的角度去想問題,只有這樣才能真正讓幼兒在自由想象的空間里大膽表現(xiàn),發(fā)展自我。
課后反思《民族服裝真漂亮》
國畫活動(dòng)“向日葵”教育隨筆
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/298632.html
相關(guān)閱讀:
美術(shù)活動(dòng):《手拉手》教學(xué)反思
中班美術(shù)說課稿 馬路上的汽車
大班美術(shù)教案 我最喜歡的動(dòng)物
有趣的谷物畫(大班活動(dòng))
學(xué)習(xí)《多元化的小班美術(shù)教學(xué)》有感
中班美術(shù)說課稿 馬路上的汽車
大班美術(shù)教案 我最喜歡的動(dòng)物
有趣的谷物畫(大班活動(dòng))
學(xué)習(xí)《多元化的小班美術(shù)教學(xué)》有感