一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)歌曲，并用自然音演唱歌曲。（重點(diǎn)）

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜，學(xué)習(xí)連音和跳音的不同演唱方法。（難點(diǎn)）

3、通過(guò)歌唱活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖譜、字條

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出課題：

師：“小朋友你們知道我們祖國(guó)的名字嗎？今天我們就來(lái)要學(xué)唱一首歌，它的名字叫《我愛(ài)你中國(guó)》”。（同時(shí)出示字條）問(wèn)：歌的名字叫什么？

師：那你們知道什么叫愛(ài)嗎？

小結(jié)：原來(lái)愛(ài)有很多種，這首歌里是充滿著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

2、老師有感情地念歌詞：

師：現(xiàn)在老師要把這首好聽(tīng)的歌唱給你們聽(tīng)。

問(wèn)：歌曲里把中國(guó)寫(xiě)在哪里？（幼兒回答）逐一出示圖片

3、老師第二遍念歌詞，學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音表現(xiàn)歌曲：

師：這首歌里充滿了對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)，那我們要用怎么樣的聲音來(lái)念歌詞呢？

幼：用溫柔的聲音念。

師：那請(qǐng)你來(lái)用溫柔的聲音來(lái)念一句歌詞。大家也來(lái)試試看。

4、學(xué)習(xí)用好看的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

師：現(xiàn)在馬老師把這首好聽(tīng)的歌再唱一遍給你們聽(tīng)。（老師要生動(dòng)，精神飽滿地演唱歌曲）

師：你們?cè)倏纯蠢蠋熢诔�歌的時(shí)候加了什么？（動(dòng)作、表情）你們會(huì)嗎？誰(shuí)也來(lái)試試看。

5、完整演唱歌曲：

6、學(xué)習(xí)連音與跳音的不同演唱方法：

師：小朋友，你們?cè)诔�歌的時(shí)候覺(jué)得哪句歌詞很難唱？

師：當(dāng)我們有困難的時(shí)候怎么辦？

師：老師想了一個(gè)好辦法，我?guī)��?lái)了兩張圖譜（出示圖譜）你們看看這兩張圖譜上畫(huà)著什么？

幼：像彩虹一樣的圖片

幼：有三角尖

幼：還有一個(gè)小鉤子

師：那我們把彩虹那樣的圖譜可以用什么樣的聲音來(lái)表示呢？你來(lái)試試。

小結(jié)：像彩虹一樣的圖片我們用連連的聲音唱。

（同例提問(wèn)三角尖的符號(hào)可以用什么樣的聲音來(lái)唱，這個(gè)小鉤子表示什么意思？）

小結(jié)：看到三角尖的時(shí)候要用跳跳的聲音來(lái)唱。

師：那你們覺(jué)得“我輕輕地呼喚”你可以用哪幅圖片來(lái)表示呢？

師：大家的答案都不一樣怎么辦呢？那我們來(lái)試一試吧！

師：那我們先用第一幅圖譜來(lái)唱唱看，好聽(tīng)嗎？

師：用第二幅圖譜唱，好聽(tīng)嗎？你們覺(jué)得是用第二幅好嗎？（好）

7、完整地看著圖譜演唱歌曲：

師：我們要用好看的動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音，高興的表情再來(lái)唱一遍。

8、反復(fù)演唱歌曲：

師：你們都會(huì)唱了嗎？現(xiàn)在老師把圖譜拿掉我們?cè)賮?lái)唱一遍。

9、結(jié)束活動(dòng)：

師：我們小朋友可真棒，請(qǐng)客人老師給我們鼓鼓掌吧，和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！

關(guān)注細(xì)節(jié)，巧用圖譜 ??聽(tīng)沙老師音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》有感
大班音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》活動(dòng)方案

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/304976.html

相關(guān)閱讀：