活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。2、在教師的語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂(lè)的變化，做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)能尋找空的地方，不影響同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶，捉螃蟹的網(wǎng)一只。

日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、了解螃蟹的基本特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽A段音樂(lè)，創(chuàng)編螃蟹跳舞的動(dòng)作。

1、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。師：你們見過(guò)螃蟹嗎?看，我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的腳，你們有嗎?  www.jy135.com 2、創(chuàng)編螃蟹跳舞的動(dòng)作。師：伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。螃蟹的小腳可多了，這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?幼兒自由創(chuàng)編腳的動(dòng)作。
3、幼兒傾聽A段音樂(lè)學(xué)習(xí)螃蟹跳舞的動(dòng)作。

師：我們聽著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹跳舞的動(dòng)作。

二、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編螃蟹吐泡泡的動(dòng)作。

師：螃蟹最喜歡在河里干什么?幼兒自由講述。

師：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外，還可以朝哪邊吹?

2、模仿學(xué)習(xí)螃蟹走路的動(dòng)作。

師：螃蟹是怎樣走路的?(提醒幼兒練習(xí)走路時(shí)會(huì)找空間。)

3、教師哼唱音樂(lè)幼兒練習(xí)動(dòng)作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。

4、傾聽B段音樂(lè)，并合著音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。

師：我們一起來(lái)聽好音樂(lè)吐泡泡?!

三、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂(lè)的動(dòng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同方位的撓癢癢的動(dòng)作。

師：哎呦，哎呦(老師做撓癢癢動(dòng)作)，我怎么了?螃蟹除了后背會(huì)癢以外，還有哪些地方會(huì)癢?誰(shuí)愿意試一試?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同

的撓癢方位。

師：有的螃蟹先撓癢癢，有的螃蟹后撓癢癢，想一想，怎樣才能把動(dòng)作做的整齊一些，好看一些?(引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。)

2、聽著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹撓癢的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂(lè)來(lái)?yè)蠐习W，每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。

四、幼兒隨完整地音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。

1、幼兒聽音樂(lè)完整的練習(xí)動(dòng)作。

師：小螃蟹們剛才我們學(xué)了那么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在你們把小螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢的本領(lǐng)連起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一做好嗎?

你們能聽著音樂(lè)來(lái)學(xué)本領(lǐng)嗎?

2、在教師的語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂(lè)的變化，做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

五、游戲。

1、啟發(fā)幼兒做躲閃的動(dòng)作。

師：小螃蟹在河里玩的正高興，忽然誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)干什么呢?捉螃蟹的人來(lái)了，小螃蟹要怎么樣做?

2、幼兒傾聽尾聲音樂(lè)。

3、完整傾聽音樂(lè)游戲，提醒幼兒捉螃蟹的人來(lái)了要躲閃。

大班韻律活動(dòng)：游公園
大班韻律活動(dòng)：包餃子

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/313488.html

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