“老師，是隨便剪什么小動物的頭像都可以嗎？”涵涵舉手問道。“恩，是的，那你準(zhǔn)備剪什么小動物呢？”我笑著問他。“我想剪一頭牛，壯壯的那種。”“那牛的鼻孔你是準(zhǔn)備怎么剪呢？”“沒關(guān)系，我們不是學(xué)過對折剪嗎！”“好的，那你大膽的剪吧，如果再有什么問題可以請求我的幫忙”他笑了笑，小手摸了摸腦袋（看似在動腦筋）說到：“那我開始剪咯”。
隨后便看到涵涵挑選了一張藍(lán)色的彩紙，剪出了牛頭的輪廓，可是他拿在手里比劃了一會，對邊上的雙雙說：“是不是太圓了點，牛的頭好像應(yīng)該再扁一點，那樣會不會好看點？”雙雙也不是很明白的說道：“我怎么知道，不過現(xiàn)在你剪的這個頭像貓咪的，不像牛的。”“好吧，那我再把它剪掉一圈。”涵涵立即用剪刀在原先的圓紙上把牛的頭剪好了，“終于好了，我要剪牛的鼻孔了”涵涵隨手選了粉紅色的小紙，采用了對折剪的方式把牛鼻貼在牛的臉上。“王老師，我記得牛的鼻子上有個圈圈的，我可以剪好了貼上去嗎？”我笑了笑點點頭。不一會涵涵就把圈圈剪好了，并且貼在牛的鼻子上，他拿著作品跑過來對我說：“王老師，好了！”“涵涵，你見過牛的圈圈比牛的鼻子還大嗎？”涵涵頓時笑了起來“沒有，我知道怎么做了。”說完他拿著牛頭在座位上把圈圈改的小一點后又在牛的下面剪了一些小草。
分析：
活動中，涵涵能夠?qū)⒆约旱囊蓡柼岢鰜聿⒛軌虼竽懙南胂螅凶约旱南敕�，而且在整個操作過程中，他能夠聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗進行大膽的創(chuàng)作，在選擇彩紙的問題上，涵涵能仔細(xì)思考，把以往老師介紹的色彩對比活用起來，非常不錯。在剪牛的圈圈時，涵涵沒能把握牛鼻和圈圈的比例，所以剪圈圈的時候剪得有點偏大，但在最后展示作品時，涵涵的作品還是很突出的，也是很有想法的一幅。
剪紙活動《我的一家》課后小記
藝術(shù)活動設(shè)計《桃花朵朵開》
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