活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《我的媽媽是中國(guó)》
二、探索領(lǐng)唱和合唱的演唱方式.
1.欣賞歌曲《七子之歌》初步感受領(lǐng)唱和合唱。
師：“歌里的演唱方式和我們平時(shí)的齊唱有什么不一樣？”
師：“歌曲中哪一部分是領(lǐng)唱/合唱？”
2.教師介紹領(lǐng)唱和合唱.
出示歌詞圖片，幼兒自主嘗試領(lǐng)唱、合唱的分配方法。并進(jìn)行練習(xí)。
三、幼兒初步學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、合唱的方式來(lái)演唱歌曲。
1.幼兒分組進(jìn)行練習(xí)演唱方式并交換.（分半、男生女生）
2.出示樂(lè)器——鈴鼓，幼兒感受樂(lè)器給歌曲帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒和老師一同演唱，教師在停頓處敲鈴鼓.
3.幼兒嘗試使用樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè).
幼兒徒手進(jìn)行練習(xí)后匹配樂(lè)器.
4.和客人老師一起合作演唱歌曲.
評(píng)析1：
優(yōu)點(diǎn)：1.采用自主配詞等方法較好。
2.音樂(lè)常規(guī)很好，如自然聲音演唱，看老師的手勢(shì)等。
建議：1.第三個(gè)目標(biāo)反應(yīng)不太明確，教師要激發(fā)幼兒的情緒。
評(píng)析2：
建議：1.標(biāo)記可以用“一個(gè)人”“許多人”的方式。
2.圖標(biāo)要準(zhǔn)確：臺(tái)灣等……
3.老師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確：如“合唱的小朋友，合拍時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)”
優(yōu)點(diǎn)：1.老師的精神可佳：
2.教學(xué)手段較好。
討論：1.目標(biāo)在具體一些：使用鈴鼓為歌曲配奏
2.“領(lǐng)唱——合唱”和“輪唱”有什么不一樣。
評(píng)析3：
優(yōu)點(diǎn)：1.老師上音樂(lè)課很自然。
2.幼兒的音色很好聽(tīng)，老師在平常就很注意。
3.教師用很多方式降低學(xué)習(xí)的難度。
4.自由討論很精彩，孩子自己討論起來(lái)。
5幼兒的常規(guī)意識(shí)較好
建議；1.“七子之歌”——可用牒片看
2.中國(guó)地圖不要出錯(cuò)，
3.“領(lǐng)唱”的概念，是領(lǐng)唱還是輪唱
如：分（第一句、第二句） 合（第三句、第四句）
4.教材：書(shū)名——《我們的媽媽是中國(guó)》
5.老師要再放松一些
（看課的老師要抱有一種研究、學(xué)習(xí)的方式，不要總挑毛�。�
6.可以出示譜子
7.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)；如再唱一首別的歌引入進(jìn)來(lái)。
8.樂(lè)器是否要加？也可以用拍手的形式。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/318814.html
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