設(shè)計意圖:
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期,他們對周圍的事物越來越感興趣,結(jié)合小班幼兒的年齡特點,從幼兒的興趣點著手選題不宜太難,請幼兒對物品進行分類,在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會,有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進。
活動目標:
1.正確感知6、7的數(shù)量,認識數(shù)字6、7。
2.能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。
3.情緒愉悅地參加活動。
活動準備:
教具:毛絨玩具6個,汽車玩具6輛,筆7根,圖書7本,6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上,可立在桌上)。
學(xué)具:印有數(shù)字的操作卡片,,印章, 3~7的數(shù)卡,高矮不同的卡片5張,數(shù)物拼板4份,印有實物和數(shù)字的游戲紙各24張。
活動過程:
1.按物體名稱分類。
教師出示玩具:幼兒園給我們班分了一些新玩具,看看有哪些玩具?這么多玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚?教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的名稱分一分。
幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)每種玩具各有幾個。
2.認識數(shù)字6和7。
教師與幼兒共同確認每種玩具的數(shù)量。
教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量:6個毛絨玩具我們可以用數(shù)字幾來表示?
教師出示數(shù)字6,引導(dǎo)幼兒觀察字形,理解數(shù)的實際意義:這是數(shù)字幾?它像什么?還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢?6除了可以表6個玩具外,還能表示什么?
以同樣的方法幫助幼兒認識數(shù)字7,理解7的實際意義。
3.小組活動
第一組:看數(shù)字印印章;第二組:看實物畫短線。教師導(dǎo)語:今天,6和7跟數(shù)字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數(shù)字,印印章,既不能多也不能少。
第三組:看實物數(shù)量和相應(yīng)標記連線。
第四組:給數(shù)卡排隊。教師導(dǎo)語:最小的數(shù)排最前,最大的數(shù)排最后。
第五組:高矮排序
第六組:數(shù)物拼板
4.集體進行評價。
教師展示個別幼兒的作業(yè),引導(dǎo)幼兒集體檢查數(shù)字與印的印章數(shù)量是否一致。
活動反思
這個操作活動既要動手又要動腦,有一定的綜合能力。三分之一的幼兒能力較強能達到預(yù)設(shè)的目標;將近二分之一的幼兒將實物數(shù)量與點卡匹配還是一件困難的事,他們專注于點數(shù)實物而忘了與點卡匹配;六分之一的幼兒能力較差,學(xué)習(xí)的積極性也沒有,他們選擇了旁觀�?紤]到整個活動只有三分之一的幼兒達到目標,有待繼續(xù)彌補和完善。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/368578.html
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