本周的活動開展都有一個大前提，就是糖果。各個班級利用家長資源，發(fā)動家長，并且得到了家長的積極配合，帶來了各種各樣豐富無比的糖果。使各個活動能夠順利開展。
1.《咕嚕�！�
由于糖果中芝麻糖較少，人手一顆不夠，所以將芝麻糖改為了巧克力。通過觀察吃糖后牙齒的變化引出活動的重點學習漱口。在學習漱口時，采用過了小兒歌的形式，幼兒不但感興趣，學起來也簡單易懂，很快就學會了漱口這一技能。本次活動的意義還在于日常活動中的延伸，比如飯后漱口，吃糖后漱口，有愛護牙齒的意識。
2.《分糖果》
活動從模仿動作（將幼兒的動作拍成照片）開始。做大、小標記的形體表現(xiàn)動作，較形象地將大標記和小標記的特點表現(xiàn)出來，這是本次活動的亮點，孩子通過自己的親身表演，對大、小有了更加直觀的理解，接著出示大、小標記的認識就容易多了。但在具體的操作時存在問題。如糖果較多且雜，大小區(qū)分不夠明顯，雖然課前已經(jīng)經(jīng)過挑選，但操作時發(fā)現(xiàn)有些糖果的大小區(qū)分對于幼兒來說仍然存在一定的難度。建議在挑選糖果時注意選擇些大小明顯的糖果。
3.《我是棉花糖》
活動開始，讓幼兒感知棉花糖的特點，通過捏、壓、扭的方法來感知棉花糖易變形的特點。為下面的表演有一個經(jīng)驗準備。在表演的過程中，幼兒根據(jù)自己玩棉花糖捏、壓、扭等動作的基礎(chǔ)上進行演示效果非常好。大部分幼兒能夠跟著音樂唱起來動起來。
4.《漂亮的糖紙》
由于材料的局限，部分漂亮糖紙能夠做出糖紙花，而較多塑料糖紙在擰好后一松手就散了。對于小班幼兒來說操作性比較強，也存在一定的難度。建議準備一些漂亮的彩色紙，質(zhì)地最好是較軟的。
5．《開心跳跳糖》
通過感受跳跳糖在嘴里跳動的奇特感受，引發(fā)幼兒想象自己變成跳跳糖的有趣。斌在此基礎(chǔ)上聽著指令做各種跳的動作，如雙腳跳、單腳跳等。建議此類活動可在戶外或多功能教室進行。
自主性游戲?qū)徸h：
本周自主性游戲逐個開展，重點是讓幼兒了解各區(qū)的玩法及其規(guī)則。開展了娃娃家、書吧、巧手坊。活動中發(fā)現(xiàn)，小班幼兒開學至今還不到一個月，在活動中老師沒有給他們較嚴的游戲規(guī)則，所以在玩的過程中幼兒自由走動的現(xiàn)象比較嚴重，使得游戲比較亂，有待以后的改進和加強，特別是幼兒的游戲規(guī)則意識，使活動開展得更加有效。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/404207.html
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