活動由來:
近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對粘粘紙的興趣特別濃厚,經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。觀察后發(fā)現(xiàn),貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點,而且貼貼紙本,還可以身還蘊含著很多的知識。它不僅能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系,而且還可以作為解決問題的工具
為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動中,發(fā)揮貼貼紙中的教育價值,因此計劃開展主題探究活動“有趣的粘粘紙”。
活動總目標(biāo):
1師生共同挖掘貼貼紙本身蘊含的教育價值。
2在喜歡的活動中讓幼兒的興趣需要得到滿足。
第一階段:好玩的貼貼紙
活動一:貼貼紙的秘密
活動目的:
1通過幼兒的探索,去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點。
2發(fā)展幼兒的觀察力。
活動指導(dǎo):
1請幼兒收集自己喜歡的貼貼紙,展示在教室周圍。
2引導(dǎo)互相觀察、討論“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
反思:
幼兒對與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣,從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容,如:機(jī)器貓、彈珠警察、哪吒等;另一方面,幼兒發(fā)現(xiàn)了在每一版貼貼紙中,又蘊含著一些類別,如有正方形、長方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。
幼兒在觀察探索中,從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片,各個幼兒都積極的參與。
這次活動從幼兒的興趣入手,充分的調(diào)動了幼兒的內(nèi)在動力,讓幼兒體驗到內(nèi)在需要得到滿足的快樂。
推進(jìn):
根據(jù)的幼兒的主要興趣指向,計劃從兩個方面開展活動,一、運用貼貼紙中的卡通形象開展語言活動。二、運用貼貼紙開展數(shù)學(xué)活動
活動二:我將貼貼紙這樣分
活動目的:
1讓幼兒主動探索,自定分類標(biāo)準(zhǔn)。
2學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計的方法。
活動準(zhǔn)備:
1每人自選一版喜愛的貼貼紙。
2每人一張分類統(tǒng)計表:
反思:
在本次活動中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過程,大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中,去尋找出自己喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn),也基本上了解了分類統(tǒng)計的方法。但有個別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類時出現(xiàn)錯誤,計劃在區(qū)域活動中讓幼兒多感受圖形的特點。
推進(jìn):
由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,計劃在下階段活動中提高操作難度,將單純的分類運用到生活中,開展裝飾服飾的活動。
活動三:美麗的服飾
活動目的:
1發(fā)揮貼貼紙在生活中的美化作用
2運用分類排序的數(shù)學(xué)知識來裝飾服飾。
活動指導(dǎo):
1請家長和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。
2鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜愛利用貼貼紙裝飾服飾。
3引導(dǎo)幼兒觀察比較有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的效果,體驗規(guī)律的美。
反思:
幼兒通過選擇自己喜愛的貼貼紙進(jìn)行裝飾,感受到規(guī)律給生活帶來的美,有渴望運用規(guī)律進(jìn)行裝飾的愿望。
推進(jìn):
將在區(qū)域活動中繼續(xù)開展裝飾服飾的活動,引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。
第二階段:貼貼紙圖書
活動一:美麗的畫
活動目的:
1引導(dǎo)幼兒運用貼貼紙中的卡通造型,開展添畫活動。
2鼓勵幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。
活動指導(dǎo):
1討論:你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎?
2提出游戲要求:找出你喜歡的貼貼紙畫做一幅畫。
3幼兒操作后,互相介紹自己的作品內(nèi)容。
反思:
幼兒很投入地參與活動,大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙,搭配著進(jìn)行構(gòu)圖,但也有部分幼兒只單純的在貼畫。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時,有的幼兒能較完整的用一段話來描述作品內(nèi)容,而有的只能用一句簡單的句子來說明,少數(shù)幼兒只能說出他貼的貼貼紙名稱。
由于提供的紙是16開的圖畫紙,和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào),將要改進(jìn)。,
推進(jìn):
在區(qū)域中開展制作圖書的活動,將16開的圖畫紙分割成四張,與貼貼紙的比例相符,鼓勵能力強的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖,能力弱的可繼續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖講述活動。
活動二:區(qū)域活動“我的圖書”
活動目的:
1通過制作圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu)。
2培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3體驗成功的喜悅。
4感受10以內(nèi)的數(shù)量排序。
活動指導(dǎo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu):封面、故事內(nèi)容、頁碼
2、鼓勵幼兒合作制作圖書
3、將制作的圖書添置在閱讀角,供幼兒閱讀講述。
反思:
幼兒在活動中,能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的圖書的特點進(jìn)行圖書制作,而且每一次的制作圖書活動,幼兒興趣都很濃厚,也在每次的活動中不斷的改進(jìn)。
第三個活動階段:解決問題
活動一:彩虹測量表
活動目的:
1學(xué)習(xí)測量身高的方法。
2運用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。
3掌握對應(yīng)統(tǒng)計方法。
活動指導(dǎo):
1在幼兒園為幼兒測量身高的活動后,引導(dǎo)幼兒討論測量的方法,尋找測量的工具。
2將貼貼紙作為高度的標(biāo)志。
3引導(dǎo)幼兒根據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對應(yīng)統(tǒng)計。
活動二:為區(qū)域做標(biāo)志
活動目的:
1利用貼貼紙制作標(biāo)志。
2運用分類、對應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問題。
活動指導(dǎo):
1觀察未設(shè)標(biāo)志的區(qū)域,思考它們存在的問題。
2引導(dǎo)幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置。
3幼兒合作制定合理、方便的標(biāo)志。
活動三:評比欄
活動目的:
1引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的成績,體驗成功感。
2初步感受10以內(nèi)數(shù)量的組成。
活動指導(dǎo):
1在一日生活中,運用貼貼紙的獎勵方法,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
2引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數(shù)量,當(dāng)達(dá)到10張貼貼紙,換取一朵小紅花。
反思:
幼兒在日常生活中能有意識的為了獲取自己想要的貼貼紙而努力。當(dāng)運用代幣法對幼兒教育時,發(fā)現(xiàn)幼兒興趣更濃了,幼兒每次都會自然的去數(shù)數(shù),去思考“我的貼貼紙離10張貼貼紙還有多少距離”,從而感受到10
以內(nèi)的組成。
推進(jìn):
計劃嘗試運用記錄的方法,記錄已有的貼貼紙數(shù)量和10之間的距離,進(jìn)一步體驗10的組成�! �
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