教學(xué)反思

　　雖然這個故事內(nèi)容是教材上的，但對于小班的年齡特征來說還是比較難以理解的。同時，自己在環(huán)節(jié)與教學(xué)方法上還有待改進。比如在第三環(huán)節(jié)，不如與幼兒來個分角色表演，老師戴上頭飾當(dāng)手，幼兒當(dāng)挖土機和吊車，戴上頭飾或胸飾來進行角色對話和表演可能幼兒會比較感興趣。小班幼兒對又動手又動口的形式比較感興趣注意力比較容易集中。

　　所選擇的故事中的形象幼兒并不常見，幼兒沒有生活經(jīng)驗；教學(xué)形式也太枯燥了，設(shè)計的問題還有待改進，問題過多，太長了，幼兒又不易于理解，正是因為這些原因，幼兒對活動并不感興趣，教學(xué)氣氛也不夠活躍。游戲“小手和機器”

　　可以按照故事情節(jié)進行。幼兒扮演的機器動起來以后，扮演小手的幼兒“睡著了”。“機器”停不下來，喊：“小手，快把我停下來！”“小手”聽到“機器”喊了很多遍后，才去“關(guān)”“機器”。

　　活動延伸

　　可讓幼兒在爸爸媽媽的幫助下，找找哪些機器可以代替人來工作，如果沒有手來操作，這些機器會怎么樣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/435300.html

相關(guān)閱讀：小班語言教案《小河馬吃飯》附反思
案例反思：活潑可愛的孩子們
邀請舞“朋友，你好”
小班數(shù)學(xué)教案《小貓招工》附反思
執(zhí)教《小老鼠的旅行》有感


闁绘鐗婂ḿ鍫熺珶閻楀牊顫栭柨娑欑濠€浼村棘閸パ冩暥閻庣懓婀遍弫杈ㄧ閹烘洑绮撶紓鍐╁灩閺併倝骞嬮悿顖氭闁告瑦鍨肩涵鈧柣姘煎櫙缁辨繄鎷犻妷锔界€悷娆忓€婚崑锝嗙閸涱剙鏁╅悶娑栧妺缂嶆棃鎳撻崨顔芥嫳濞存粍浜介埀顒€鍊瑰﹢鎵博濞嗗海鐭岄柟缁樺姃缁跺灚绌遍埄鍐х礀閻庢稒锚閸嬪秶绮氬ú顏咃紵闁哄牆绉存慨鐔兼晬鐏炶偐鐟濋柟鏋劜濠€渚€骞嶉埀顒勫嫉婢跺缍€闁挎稑濂旂粭澶愬箥閹稿骸顎撻柣鈺兦归崣褍鈻旈弴鐐典紣閻犳劧绲奸幑銏ゅΥ閸屾凹娲ら柛娆愬灩楠炲洭寮甸鍌滃讲闁哄牆顦扮粔鍦偓姘湰婵¤京鎮婵嬫殔闁哄鎷�/閺夆晜绻冪涵鑸垫交濠靛⿴娼愰柣銊ュ閸炲鈧湱娅㈢槐婵堟嫚瀹勬澘绲洪梺顐＄窔閸嬫牗绂掗幆鏉挎 bjb@jiyifa.com 濞戞挾鍋撴慨銈夋晬鐏炶偐顏辩紓浣哥箲閻擄紕鈧湱鍎戠槐婵嬪嫉椤掑倻褰查悘蹇撴閻濇盯宕氱拠鎻掔仼闂傚嫨鍊戦埀顒婃嫹