活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌的語言，理解詩歌的畫面，體會詩歌的意境。

　　2、有表情地朗誦詩歌，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　3、知道有關(guān)風(fēng)的知識，激發(fā)探尋自然界奧秘的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖活動過程：

　　憶戶外活動時感受風(fēng)的心境。

　　教師師范朗誦兒歌用“提問式”幫助幼兒理解詩歌語言及畫面（以“動作演示法”學(xué)習(xí)詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動）。學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，把握詩歌的情感基調(diào)，可邊學(xué)習(xí)朗誦邊表演，比如用小扇子或手在臉邊扇動等等。

　　4、學(xué)習(xí)用詩歌的語言描述風(fēng)的變化。如：“彩球說：當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過”

　　5、鼓勵幼兒用繪畫的形式，表達(dá)對風(fēng)的認(rèn)識；用詩歌的語言，互相談?wù)撟约旱漠嫛?/p>

　　6、幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，分析原作的結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用方面的特點(diǎn)。讓幼兒知道詩歌的前三段結(jié)構(gòu)相同，每段有四句，第一句相同，第四句也相同。教師示范訪編詩歌，幫助幼兒掌握仿編的方法。教師在指導(dǎo)幼兒仿編時，要根據(jù)幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/465158.html

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