設(shè)計(jì)意圖

　　藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。3～4歲幼兒正處于涂鴉階段末期，象征階段初期,剛剛開(kāi)始嘗試從無(wú)目的涂鴉進(jìn)入有目的涂鴉。在此階段，教師采用創(chuàng)意添畫(huà)的形式，能讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)意美術(shù)的樂(lè)趣，因此添畫(huà)對(duì)小班幼兒尤為適合。小精靈兒童網(wǎng)站

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

　　2、通過(guò)觀看欣賞課件，了解畫(huà)長(zhǎng)線條的方法，會(huì)用密集的長(zhǎng)線畫(huà)出動(dòng)物籠。

　　3、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、油畫(huà)棒、音樂(lè)磁帶《小兔散步》。

　　2、教學(xué)幻燈片（動(dòng)物籠）；電腦、液晶投影儀。

　　3、畫(huà)有兇猛動(dòng)物和破損籠子邊框的小紙人手一張，大紙兩張。

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

　　難點(diǎn)：欄桿要畫(huà)得密集，并注意兩端連接好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、伴隨著音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路進(jìn)場(chǎng)。

　　師：我們到草地上去找小動(dòng)物玩一玩吧。

　　二、了解動(dòng)物籠的樣子。

　　師：動(dòng)物園有一些兇猛的動(dòng)物逃出來(lái)了，它們是老虎、獅子、豹子，還有大灰狼，小動(dòng)物知道了嚇得都躲起來(lái)了。這可怎么辦��？我們幫助小動(dòng)物把這些兇猛的動(dòng)物找出來(lái)，關(guān)進(jìn)籠子里，送回動(dòng)物園去吧。

　　師：籠子是什么樣的呢？觀看教學(xué)幻燈片，了解籠子有長(zhǎng)長(zhǎng)的橫欄桿或長(zhǎng)長(zhǎng)的豎欄桿。

　　三、嘗試籠子的畫(huà)法。

　　師：我們用油畫(huà)棒怎么把大灰狼關(guān)進(jìn)籠子里呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。

　　小結(jié)：籠子要關(guān)緊，兩端要連接好；欄桿要畫(huà)得密一些，不能讓大灰狼逃走。（幼兒徒手練習(xí)）

　　四、交待要求，幼兒創(chuàng)作。

　　1、幼兒獨(dú)立繪畫(huà)：

　　師：現(xiàn)在我們?nèi)グ褍疵偷膭?dòng)物的動(dòng)物找出來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒作畫(huà)時(shí)欄桿兩端要連接好，而且要畫(huà)得密集。

　　2、幼兒合作繪畫(huà)：

　　師：這里的大籠子，老虎要鉆出來(lái)了，畫(huà)好小籠子的小朋友快來(lái)幫助把破的大籠子修補(bǔ)好。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)長(zhǎng)欄桿修補(bǔ)破損的大籠子，注意兩端連接好。

　　五、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。

　　師：我們檢查一下兇猛的動(dòng)物是不是都關(guān)進(jìn)籠子里了？誰(shuí)的籠子最牢呀？

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察作品中欄桿畫(huà)得密集、兩端連接得好的籠子。

　　活動(dòng)反思

　　添畫(huà)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)要有系統(tǒng)性年齡越小孩子身心發(fā)展的階段性就越明顯在美術(shù)教學(xué)中如果忽視了美術(shù)活動(dòng)的難易程度以及美術(shù)技能的平衡就容易導(dǎo)致幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣表現(xiàn)能力停滯不前作品缺少創(chuàng)造性等現(xiàn)象。因此教師在選取美術(shù)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)保證前后連貫使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出它的深度、廣度和技能的難度。這不僅有利于提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和審美水平更有助于幼兒掌握知識(shí)和技能。小班幼兒好動(dòng)、好模仿行為受情緒的支配。因此在活動(dòng)中首先從激發(fā)幼兒的興趣入手。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終體現(xiàn)著以幼兒為主體的宗旨，激起幼兒與生俱來(lái)的好奇心和創(chuàng)造欲，讓幼兒積極地參與到美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，提高他們的美術(shù)欣賞能力，令我感受到教育的無(wú)窮力量和活動(dòng)的無(wú)窮魅力。不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)的積極性，而且減輕了學(xué)習(xí)難度；能夠提高幼兒內(nèi)在的感受能力，發(fā)展幼兒的美術(shù)思維能力，想象能力和創(chuàng)造能力，為培養(yǎng)幼兒較高的美術(shù)素質(zhì)和學(xué)好美術(shù)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/476984.html

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