說準備
課件《聰明的小白兔》；
說教法
我采用直觀教學法，提問談話法，進行教學。通過直觀教學法視聽結合欣賞，讓幼兒更好的理解故事內容，通過談話法幫助幼兒大膽表達，發(fā)展幼兒的口語能力。
說學法
根據(jù)"循序漸進，層層深入"的教學原則，我通過 "視聽結合，分段理解"，"積極思考，大膽表達"的學法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識，達到教學目的。
說教材
《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學內容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學習興趣，吸引幼兒積極動腦，大膽表達，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。
說學情
小班幼兒年齡較小，以具體形象思維為主，語言表達能力不強，詞匯量少，只能用簡單的短句表達自己的理解和想法，因此，活動中，教師應積極為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、喜歡說的機會，吸引幼兒大膽講述，積極表達。
說目標
能結合圖片大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機智。
喜歡傾聽故事《聰明的小白兔》，理解故事內容，了解外出時保護自己的方法。
說過程
一、師幼談話，導入活動
1、教師：小朋友吃過西瓜了嗎？（幼答：吃過。）那西瓜除了吃還可以干什么？（幼答如：做西瓜帽、西瓜燈。）
2、教師：今天老師帶來了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難，讓我們一起來看看它是怎樣用西瓜解決困難的。
二、教師逐幅出示課件，啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)
1、出示課件
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你們看到圖片上有什么？（幼答：有大太陽、小白兔、西瓜地等。）
小白兔在干什么呢？（幼答如：小白兔熱得滿頭大汗，它在吃西瓜。）
請小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜？（幼答：口渴）
教師小結：原來小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。
2、出示課件
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吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？（幼答：用西瓜皮當帽子。）
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