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　　設計意圖：

　　我從幼兒的生活經驗和興趣點取材，遵循由易到難，循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習將長條紙撕成小塊，孩子們在一個多月的練習中，已經能夠熟練地掌握這一技能。因此，這一次我提高活動難度，引導幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。

　　一、教學目標：

　　1.能兩只手協(xié)調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。

　　2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

　　二、教學準備：

　　紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。

　　三、教學重難點：

　　引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。。

　　四、教學方法與手段：

　　方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

　　手段：實物輔助教學。

　　五、活動過程：

　　一、引起興趣

　�。�1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰愿意給它做一碗面條？

　　分析：在組織幼兒藝術過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的游戲。

　　二、觀察面條的形狀

　�。�1）、師：你吃過的面條是什么樣子的？

　　——長長的、細細的、白白的。

　　（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

　　——長長的、細細的、五顏六色的。

　　三、撕面條

　　（1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！

　　（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）

　　（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。）

　�。�3）提出活動要求，幼兒動手操作

小班撕紙《彩色的面條》教案與反思