活動目標 1、 認識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

　　2、 學習用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感知樹的多樣性。

　　活動準備 1、掛圖18號；幼兒用書。

　　2、 活動前教師引導幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。

　　3、 事先尋找一塊有各種樹木的場地。

　　活動過程1、 出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

　　①提問：你認識這些樹嗎？能說出它們的名字嗎？說說這是一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？

　　②秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？

　　③你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎？（引導幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）2、 幼兒觀察《幼兒用書秋天多美好》第1819頁“各種各樣的樹”的畫面。

　�、偬釂枺哼@些樹你認識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認識它的？

　　②這些樹有什么相同的地方？有什么不同地方？

　　3、幼兒進入樹林（幼兒園的操場），在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的認識。

　　①（教師出示幾種樹葉）提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

　�、� 幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢？

　�、塾^察樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣？

　�、苡螒�“摸摸××跑回來”，鞏固對各種樹的認識。

　　幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。

　　4、 收集自己最喜歡的樹葉帶回教室，并說說喜歡的理由。

　　教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

　　5、繪畫：我眼中的樹。

　�、�幼兒繪畫。

　�、诜窒斫涣�，感受樹的多樣性。

　　活動反思

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