先給幼兒欣賞美術(shù)本上幾條熱帶魚，請他們觀察魚的形狀、花紋、顏色。然后再示范給幼兒看這些魚是怎么畫的。
接下來就開始讓孩子自己畫。很多孩子叫：“老師，怎么畫的呀？我不會。”“會的，你們的小手很能干的，膽子大一點，看誰畫的魚多。”在教室里走了一圈，看見很多孩子手里握著筆，就是不動手。我又鼓動了一番，孩子們總算閉上了嘴巴，開始動起來。我又在每個桌旁看了看，發(fā)現(xiàn)小全的魚畫的有點樣子，他畫的是小小的橢圓形身體的魚。在他旁邊的是洲洲，他畫的是三角形身體的魚�？戳巳嗑退麄儌z的魚最有點魚的樣子，其他的要么是畫很多的線，要么是很多圈，看不出魚的樣子。而小全和洲洲我們家訪時知道，假期在家經(jīng)常在畫畫本上涂涂顏色，畫畫簡單的圖形。不禁想起以前浙江版的美術(shù)教材來，雖然說肯定有她的弊端，但是，從小班開始，從最簡單的涂色，到畫木珠、小草、小樹，從易到難，慢慢地給孩子一個循序漸進(jìn)的過程，畫畫時沒有孩子叫“不會畫”的。現(xiàn)在的教材在形式上很新穎，但是感覺沒有一個讓孩子從易學(xué)到難的過程，孩子在還不會畫最基本的形狀的基礎(chǔ)上，就要去畫很難的一個物體，怪不得這些孩子要叫“不會畫”了。
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