一、活動目標：
�。�、幼兒初步感受印尼歌曲的風格，熟悉音樂的結(jié)構。
�。病⒂變耗芨鶕�(jù)圖譜進行打擊樂器演奏。
３、體會師幼合作、同伴合作的快樂。
二、活動準備：
�。薄嬘懈鞣N水果的圖譜、磁帶。
２、木瓜實物。
�。�、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器若干。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┨峁┠竟蠈嵨�，使幼兒初步認識這種水果。
“大家好，我的名字叫木瓜，我是一種來自印尼的水果，今天我給你們帶來了一首好聽的印尼樂曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，請你們一起來欣賞吧！
�。ǘ┯變盒蕾p音樂一遍。
提問：樂曲叫什么名字？是哪個國家的曲子？
�。ㄈ┙Y(jié)合圖譜，幼兒再次欣賞音樂。
1、教師隨音樂幫助幼兒熟悉圖譜。
2、幼兒用身體動作來表示圖譜中的水果，并進行拍奏。
�。�1）教師示范。
提問：老師做了哪些動作？菠蘿、櫻桃、木瓜分別是用什么動作表示的？
�。�2）幼兒隨音樂用身體動作表演。
�。ㄋ模┨峁菲�，與幼兒討論樂器與動作的匹配。
1、出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
�。�1）聽聽哪種樂器的聲音最高？
�。�2）拍頭的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
（3）拍肩的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
�。�4）拍腿的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
�。�5）拍手的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
�。ㄎ澹┯變弘S音樂進行樂器演奏。
1、幼兒隨音樂集體演奏。
2、幼兒嘗試邊演奏邊在前四句畫有“櫻桃”的地方同時念出“恰恰恰”。
3、幼兒當指揮，集體演奏。
�。┙Y(jié)束活動。
“你們表演的真棒，讓我們一起到教室去品嘗木瓜的美妙滋味吧！”
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