2.體驗(yàn)爬動(dòng)的樂趣，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小鼓一只，啞鈴替代的肉骨頭若干，墊子替代的草坪、長(zhǎng)條凳替代的獨(dú)木橋若干。
2.畫有小貓、小雞、小兔、小狗的頭像的房子圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，錄音機(jī)、磁帶若干。
三、活動(dòng)過程：
1．扮演角色，活動(dòng)身體。
(師扮演狗媽媽，幼兒做狗寶寶聽音樂活動(dòng))
今天天氣真好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
2．變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
(1)“我們?nèi)ハ蛐∝垺⑿‰u問好吧。”請(qǐng)一幼兒示范：爬動(dòng)著到小貓、小雞家，然后再爬回來。
幼兒依次爬動(dòng)著依次向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
(2)“我們?cè)偃ハ蛐⊥靡矄柭暫冒伞?rdquo;要求：回來要倒爬著回來。
幼兒依次爬動(dòng)著向小兔去問好，然后倒爬著回小狗的家。
3．聽信號(hào)變換方向和變速爬行。
(1)聽鼓聲“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分別向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈爬和倒退著爬。
(3)聽信號(hào)變速交替爬。
4．調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。
幼兒在墊子上邊打滾邊休息。
5．游戲“小狗找肉骨頭”。
小狗爬過草地和獨(dú)木橋，到河對(duì)岸找“肉骨頭”，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
6．放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
幼兒聽音樂做洗澡的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)小小的輪胎在大人們眼中是廢品，可是到了孩子們的眼中卻成了最有趣的一種玩具，正是因?yàn)槭菑U舊的輪胎家長(zhǎng)們肯定會(huì)因?yàn)榕K，危險(xiǎn)不讓孩子們玩，可是我發(fā)現(xiàn)孩子們是非常喜歡玩輪胎的，而且輪胎也是戶外活動(dòng)的一種體育器械，幼兒多參加戶外活動(dòng)可以增強(qiáng)他們的體質(zhì)，鍛煉幼兒的身體，使幼兒能夠健康快樂的成長(zhǎng)。我利用這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了玩輪胎這個(gè)游戲，發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的平衡力和身體協(xié)調(diào)能力，讓幼兒從游戲中體驗(yàn)快樂，讓幼兒喜歡玩輪胎。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自己探索輪胎的各種玩法。
2、 通過游戲鍛煉幼兒的平衡力、手腳協(xié)調(diào)從輪胎上爬的能力，手腳協(xié)調(diào)從輪胎上走的能力等。
3、配有幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)輪胎
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
“小朋友你們看今天的天氣可真是不錯(cuò)呢，讓我們一起滾著輪胎到操場(chǎng)去去玩吧。”
二、 滾輪胎
小小輪動(dòng)滾起來，滾輪胎是最基本的玩輪胎的方式，孩子們一開始滾動(dòng)的時(shí)候，沒有找到方法，輪胎不是這邊倒就是那邊歪，滾得時(shí)間長(zhǎng)了，我們小班的孩子們滾輪胎的技術(shù)那是越來越高了，快看，我們的孩子們多棒啊！
“哎呀！我的輪胎。”不怕，我不會(huì)讓它躺下的。
看，我們滾得多快。
三、爬輪胎
輪胎不僅可以滾，還可以爬呢。
四、從輪胎的洞洞中邁過
孩子們會(huì)爬輪胎了，那我們換一種玩法吧！
五、從輪胎上走過
真棒，我們可要增加難度了哦。
六、“開汽車”
這是孩子們自己創(chuàng)的玩法呢，來看看他們?cè)趺赐姘伞?br />
七、累了，休息一下 輪胎成了孩子們的家
一、活動(dòng)目標(biāo)：1.遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)按箭頭方向前進(jìn)。2.在快樂的游戲情境中發(fā)展雙腳、單腳跨的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、地墊做成的小水洼、拱門。
三、活動(dòng)過程：
(一)開始部分
1.熱身運(yùn)動(dòng)。，請(qǐng)幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動(dòng)雙腿及腳腕等關(guān)節(jié)，為跳躍動(dòng)作做準(zhǔn)備。
師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運(yùn)動(dòng)吧，跟隨音樂做運(yùn)動(dòng)。
(二)基礎(chǔ)部分
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒自由探索跳過小水洼的方法。
師： 今天是小猴子過生日，要請(qǐng)小貓們?nèi)ニ易隹�，但是剛剛外面下了一�?chǎng)大雨，地上都是一個(gè)一個(gè)小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家?請(qǐng)你去想個(gè)辦法，試試看。
2.集中，共同討論跳過小水洼的方法。
師：你剛剛是用了什么方法跳過小水洼的?請(qǐng)你來試試看。
師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學(xué)習(xí)向前擺動(dòng)雙臂助力的技巧，我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼，你是怎么過去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地，同時(shí)將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過小水洼，我們也來學(xué)一學(xué)。
師：原來這兩種方法都可以跳過小水洼，大一點(diǎn)的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過，現(xiàn)在我們可以輕松的去小猴子家做客了。
3.介紹游戲場(chǎng)地，材料和玩法。
師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰來猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個(gè)方向走)
4.游戲：去小猴子家做客
師：現(xiàn)在我們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標(biāo)記哦，別踩進(jìn)小水洼里了。(根據(jù)情況游戲可進(jìn)行兩次)
師：咦，小猴子怎么不在家呀，也許出去買東西了，那我們過會(huì)在過來吧。(游戲再進(jìn)行一次)
(三)結(jié)束部分
1.帶領(lǐng)幼兒放松整理，結(jié)束游戲。
師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開心的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過生日吧。
這是我第一次上體育教研課，對(duì)于小班孩子來說，只有體育游戲，整個(gè)活動(dòng)從一開始就和我預(yù)想的不一樣，由于早上孩子們玩過一個(gè)跨過小河的游戲，所以在剛上課的時(shí)候，孩子們的回答就出乎了我的意料，一開始孩子們就用跨的方式去越過小水洼，而由于我自己在跨和跨跳方面認(rèn)知也不是很夠，導(dǎo)致沒有及時(shí)去糾正孩子們的錯(cuò)誤，就草草過去了，也沒有重點(diǎn)將跨跳的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在去小猴子家做客的時(shí)候，路上的一個(gè)個(gè)小水洼，有大有小，由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們不能夠很快的反應(yīng)過來小水洼應(yīng)該用雙腳跳的動(dòng)作，大水洼要用跨跳的動(dòng)作，導(dǎo)致很多孩子，用了同一種方法過完了去小猴子家的路。或許可以將雙腳跳和跨跳的路徑分開擺放，這樣或許孩子能夠更好的反應(yīng)。也可以從跨過渡到跨跳，而從雙腳跳到跨跳，跨度有點(diǎn)大，孩子一下子接受不了。在講解跨跳時(shí)老師可以形象一點(diǎn)，例如跨跳的動(dòng)作像小鹿在奔跑，這樣可以幫助孩子更好的去理解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)不夠明顯，突出性不夠，我在活動(dòng)中的應(yīng)變能力也不夠，都是需要我去改進(jìn)的，我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取能夠上好下次教研課。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/610554.html
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