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“小動(dòng)物和大灰狼”語言活動(dòng)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園語言教案 來源: 逍遙右腦記憶




中國人民大學(xué)幼兒園 秋實(shí)班 活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)掌握“嘰嘰”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的發(fā)音。
2.發(fā)展幼兒的語言能力和模仿能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貼絨教具:有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和大灰狼。
2.大灰狼頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過程:
1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。教師:今天老師給小朋友帶來了許多朋友,你們想知道它們是誰嗎?
(評(píng)析:托班的孩子能集中注意力的時(shí)間不會(huì)超過10分鐘,因此,直接進(jìn)入課題比較適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。)
2.學(xué)一學(xué),做一做
學(xué)習(xí)“嘰嘰”。教師:情小朋友們仔細(xì)聽一聽,看一看,這是誰來了?我們一起向小雞問好。
提問:小雞是怎么叫的?幼兒回答后再聽小雞的叫聲,一起學(xué)說“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的嘴巴,一起說“嘰嘰”。教師注意每一個(gè)幼兒的發(fā)聲,及時(shí)糾正。
(評(píng)析:貼絨教具便于幼兒運(yùn)用視覺直接感受對(duì)象,讓幼兒動(dòng)一動(dòng),親自模仿小動(dòng)物,滿足了幼兒的好動(dòng)特點(diǎn),更是對(duì)所感知對(duì)象的進(jìn)一步了解。)
學(xué)習(xí)“嘎嘎”。教師:現(xiàn)在是誰來了?我們一起向小鴨問好。
提問:小鴨是怎么叫的?幼兒回答后再聽小鴨的聲音,一起學(xué)說“嘎嘎”,然后用手上下放好,做成小鴨的嘴巴,一起說“嘎嘎”。教師注意傾聽幼兒的發(fā)音,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別糾正。
一次學(xué)說“喵喵”“汪汪”“跳跳”,每次都讓幼兒學(xué)一學(xué),做一做。
(評(píng)析:以上幾個(gè)環(huán)節(jié)沒有反復(fù)的跟讀,都讓幼兒在看聽做中練習(xí)發(fā)音,幼兒的興趣非常濃。)
感受大灰狼的聲音。教師:聽,這是誰的聲音?模仿大灰狼的聲音)真可怕呀,這是誰?
提問:大灰狼真兇,你們害怕不害怕?(教師和幼兒一起做做害怕的樣子)大灰狼來了,我們應(yīng)該怎么辦呀?(提醒幼兒趕快端坐在小椅子上,一動(dòng)也不動(dòng),以免讓大灰狼發(fā)現(xiàn)。)
(評(píng)析:在美好的情感體驗(yàn)中,突然插入了一個(gè)可怕的大灰狼,使幼兒的心里有所緊張,吸引幼兒的注意力。) 3.做游戲,鞏固所學(xué)語言
教師:今天天氣真好呀!我們來做小動(dòng)物,一起出來玩。(伴隨著輕快的音樂,幼兒一邊做小動(dòng)物的動(dòng)作,一邊模仿小動(dòng)物的叫聲。)
突然,響起了大灰狼可怕的聲音。教師引導(dǎo)幼兒馬上做到小椅子上,用手臂緊緊的抱住身體,一動(dòng)也不動(dòng)。
這時(shí),配班老師扮演大灰狼上場(chǎng),去捉?jīng)]有坐下的幼兒。(如果沒捉到就離開場(chǎng)地,如果捉到了,就引導(dǎo)幼兒一起趕走大灰狼。)
(評(píng)析:托班幼兒特別喜歡情節(jié)較強(qiáng)的游戲,這個(gè)游戲不但有鮮明的角色,還需要幼兒積極的參與,因此,幼兒各個(gè)即興奮又緊張,即鞏固了所學(xué)的發(fā)音,又體驗(yàn)了游戲的快樂。)

4.活動(dòng)結(jié)束。教師:小動(dòng)物玩累了,我們一起開汽車回家吧。
(評(píng)析:在比較激烈的游戲后,聽一段柔和和舒展的音樂,能平緩一下幼兒的心情。) 活動(dòng)延伸
1.教師制作小動(dòng)物的卡片,放在活動(dòng)區(qū)內(nèi),供幼兒隨時(shí)觀看。
2.將““小動(dòng)物和大灰狼”的游戲改編成音樂游戲,讓幼兒聽音樂做游戲,注意強(qiáng)調(diào)讓幼兒模仿說出各種動(dòng)物的叫聲。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/619816.html

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