【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事，知道不同的心態(tài)對待同樣的事情會有完全不同的語言表達(dá)。
2.能根據(jù)畫面展開想象，用親熱、懇切的語言進(jìn)行表達(dá)。
3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫熊奶奶回信。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒
【活動(dòng)過程】
一、觀看課件，引出小熊給奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來的。”
用課件出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。
一、幫熊奶奶讀信
——“熊奶奶年紀(jì)大了，請小朋友幫忙讀一下。”
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測畫面所要表達(dá)的意思。
——講述故事“熊奶奶請小老鼠來幫忙讀信”至結(jié)尾。
——為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?
——再次請幼兒讀信，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讀信時(shí)的語氣要溫柔、真摯，充滿愛。
二、幫熊奶奶給小熊回信
——如果你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容。
——每人一份信紙和信封，給小熊回信，提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。
四、各種各樣的信封
——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式。
——生活中，如果我們想給親人或朋友寫信的話要用正式的信封，而且要寫郵編、貼郵票。
【活動(dòng)延伸】
共同欣賞給小熊的回信，討論猜測畫面的意思，鍛煉語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)反思】
教育來源于生活，更要回歸到生活。在這個(gè)活動(dòng)中我從故事中的信回歸到生活中的信，盡量的穿插更多的知識在里面，比如故事題目的認(rèn)讀，孩子會因?yàn)檎J(rèn)識奶奶這兩個(gè)字，再看到畫面上的信封，聯(lián)系猜測到這個(gè)故事是和奶奶的信有關(guān)的，又如信封的寫法、正式的信封等知識點(diǎn)的滲入，都會在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式因?yàn)檫@些知識元素的加入使得本次活動(dòng)的語言目標(biāo)不是那么的明顯，而且占時(shí)比較短，所以孩子們在讀信時(shí)語言目標(biāo)完成的不是很好，多數(shù)孩子只能簡單的陳述一句話，如：“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”，而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，讓信的內(nèi)容更豐富�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié)，讓孩子們繼續(xù)練習(xí)讀給小熊的回信，或者讓孩子們每周一到園跟大家說一件有意思的事情，來發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
案例描述：小豬麥皮的媽媽生日到了，小豬想為媽媽買一只魚骨頭蛋糕的經(jīng)過。由于錢不多，他就給蛋糕師傅唱媽媽教過的歌，唱了一首又一首，蛋糕師傅也給他做了一個(gè)很大很大的蛋糕，這一次是麥皮第一 次給媽媽送禮物。媽媽對麥皮說：“今天是她最快樂的日子”。
活動(dòng)的重點(diǎn)是：幫助幼兒理解媽媽無私的母愛
分析： 其實(shí)在生活中有的幼兒常常誤解媽媽的喜好，為了不讓費(fèi)某些東西，媽媽們總是把孩子吃剩下的吃掉，孩子們誤解這是媽媽的喜好。但孩子們是天真無邪的，吧直觀的當(dāng)成真實(shí)的，這就需要在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、感想、回憶。
活動(dòng)流程：
在第一環(huán)節(jié)中我就運(yùn)用我們小朋友過生日時(shí)會怎樣關(guān)愛你的，然后引出媽媽過生日時(shí)給媽媽送什么呢？作為鋪墊故事開頭，引出小豬麥皮想送魚骨頭蛋糕。
第二環(huán)節(jié)通過傾聽故事，了解小豬麥皮買蛋糕的經(jīng)過，用他執(zhí)著的行動(dòng)動(dòng)，換來了一只很大的蛋糕。因此媽媽也遲到了魚骨頭蛋糕，也體現(xiàn)了孩子對母親的關(guān)愛。
第三環(huán)節(jié)中我們逐步了解“魚骨頭”的秘密，媽媽真的是不是特別喜歡吃魚骨頭 ，不喜歡吃肉。來引導(dǎo)幼兒知道這是媽媽愛孩子的原因，并從中讓幼兒回憶自己的媽媽是如何關(guān)愛自己的。 反思：在當(dāng)今社會孩子都是家中的掌上明珠，要什么，給什么。導(dǎo)致了幼兒的霸道、蠻橫，對愛的知識缺乏。通過這樣的故事事例讓他們逐步了解在平時(shí)生活中父母是如何的愛自己，也轉(zhuǎn)變了我要如何的去關(guān)愛父母這一現(xiàn)象。要像小豬麥皮那樣的去關(guān)愛自己的媽媽或長輩。 《想要媽媽的橡皮鴨》是一節(jié)語言活動(dòng)，我覺得這個(gè)活動(dòng)非常有趣，而且小朋友也很感興趣。故事生動(dòng)形象的表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望。也讓孩子們感受了自己擁有媽媽的愛是多么的幸福�；顒�(dòng)以“將心比心”的方式展開情節(jié)，幼兒便隨之進(jìn)入了母子親情的話題，營造了“有媽媽的孩子像塊寶”的體驗(yàn)環(huán)境。
這個(gè)“想要媽媽的木木鴨”的故事很吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也很能讓幼兒懂得故事中所表達(dá)的意思。我為這節(jié)課設(shè)計(jì)提出的問題孩子們也基本能用語句回答出并了解，但我感覺我們班里有一部分的孩子孩子懂得故事的意思，可無法用完整的言語表達(dá)自己想要的的意思。都是斷斷續(xù)續(xù)的，這可能是中班幼兒所要加強(qiáng)培養(yǎng)的，教師應(yīng)該更多的引導(dǎo)幼兒，將幼兒想說的內(nèi)容表達(dá)出來。再我覺得以后在一日生活中要更加培養(yǎng)我班幼兒的語言水平，給幼兒一個(gè)展示的平臺。
故事中的語言很有趣也能讓人感觸深刻，特別是那一句“好孩子，可別受涼了。”這句話在故事中出現(xiàn)了好幾次，也讓幼兒感受了有媽媽是一件多么幸福的事。從而也體現(xiàn)出了木木鴨想要媽媽的渴望。當(dāng)?shù)阶詈蠡顒?dòng)的高潮部分，孩子們都爭先恐后的回答自己的媽媽是怎樣照顧自己的，有的說媽媽給自己蓋被子，有的說媽媽幫我穿衣服，有的說媽媽給我買好吃的等等。孩子們都洋溢在自己媽媽的愛中，感受有媽媽的愛是非常的幸福的。從而我延伸了另一個(gè)活動(dòng)，我們應(yīng)該怎樣愛媽媽，感謝媽媽的愛呢？我想如果我能在課前準(zhǔn)備一只木木鴨的道具，在開場的時(shí)候出示，可能幼兒的興趣會更高，當(dāng)然在這節(jié)課中還存在很多問題，我相信自己會在下次的教學(xué)中繼續(xù)努力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/626244.html
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