設(shè)計思路：從上周，我們開展《交通工具本領(lǐng)大》這一主題活動以來，孩子們每天都談?wù)撍麄冏畛Ｒ姷钠�，一天早晨，房亞寧來幼兒園時，路上的車很多，來到幼兒園他便對小朋友說：“我要發(fā)明一種車，車身上裝兩個翅膀，要是一堵車，這種長翅膀的車就像飛機一樣開就好了。”聽了他的一番話，小朋友們都爭先恐后地議論開了，都要設(shè)計自己的車。樂樂說：“我看到我家洗澡的熱水器是用太陽能的，我想發(fā)明一種太陽能汽車，只要有太陽就能開，因為現(xiàn)在的汽車都會排出許多廢氣，會污染空氣，對我們?nèi)擞泻Φ�，太陽能汽車不會有污染�?rdquo;許令昆說：“我要發(fā)明一種沒有方向盤的車，只要一排按鈕就像電腦的鍵盤一樣，想干什么只要按一個按鈕就自動開了。”聽了孩子們的談話，我感覺孩子們有了自己設(shè)計汽車的愿望，他們都想設(shè)計與眾不同的汽車，為了讓幼兒進一步了解汽車，激發(fā)幼兒設(shè)計汽車的興趣，我就設(shè)計了《未來的汽車》這一活動。目的是讓幼兒發(fā)揮想象嘗試運用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣設(shè)計自己喜歡的汽車。

　　2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設(shè)計汽車，發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性思維。

　　活動準備：

　　1、各種汽車圖片與玩具，模型若干。

　　2、平時豐富幼兒有關(guān)各種車的知識。

　　3、繪畫用紙、筆、范畫等。

　　活動過程：

　　一、情景激勵

　　師：“我們是現(xiàn)代交通考察團，我是團長，我們開著自己的汽車出發(fā)吧。（聽音樂，做開汽車的動作）”

　　“小朋友快看汽車城到啦。”

　�。�幼兒觀察汽車。）

　　“經(jīng)過剛才的考察，你認為現(xiàn)在的汽車還有那些缺點需要改進。”

　　引導(dǎo)幼兒從顏色、對環(huán)境的影響、形狀等方面說。（提問）

　　剛才小朋友考察的真仔細，在未來的汽車里面我想在顏色、功能上再改進一下，讓汽車更漂亮、還不污染環(huán)境。

　　二、激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　“孩子們，我們一起到未來的汽車城看一看吧。”

　�。ㄈw幼兒起立，聽音樂開汽車）

　　“孩子們，快看未來的汽車城到啦”（展示范畫）

　　引導(dǎo)幼兒觀看未來的汽車，介紹汽車的功能、形狀、顏色等。

　　“這是老師設(shè)計的未來汽車，如果你是汽車設(shè)計師，就請你來設(shè)計出未來的汽車，看誰設(shè)計的比我設(shè)計的好。”

　　三、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒盡量設(shè)計出與別人不一樣的汽車。

　　四、作品展示。

　　“你們設(shè)計的未來汽車真奇妙，我們來布置一個未來汽車展吧。”

　�。ò延變鹤髌焚N在展示墻上，）

　　“我們的未來汽車城真漂亮，都是我們小朋友自己設(shè)計的。真棒！”

　　五、活動延伸：

　　在活動區(qū)為幼兒提供廢舊物品，讓幼兒嘗試用其他形式來制作未來的汽車，提高幼兒的動手能力，開發(fā)幼兒的想象力。

　　教師自評：

　　上周，我們開展《交通工具本領(lǐng)大》這一主題活動以來，孩子們每天都談?wù)撍麄冏畛Ｒ姷钠�，有個小朋友說：“我要發(fā)明一種車，車身上裝兩個翅膀，要是一堵車，這種長翅膀的車就像飛機一樣開就好了。”有的小朋友說：“我看到我家洗澡的熱水器是用太陽能的，我想發(fā)明一種太陽能汽車，只要有太陽就能開，因為現(xiàn)在的汽車都會排出許多廢氣，會污染空氣，對人有害，太陽能汽車不會有污染。”還有的說：“我要發(fā)明一種沒有方向盤的車，只要一排按鈕就像電腦的鍵盤一樣，想干什么按一下按鈕就自動開了。”聽了孩子們的談話，我感覺孩子們有了自己設(shè)計汽車的愿望，他們都想設(shè)計與眾不同的汽車，為了讓幼兒進一步了解汽車，激發(fā)幼兒設(shè)計汽車的興趣，我就設(shè)計了《未來的汽車》這一活動。目的是讓幼兒發(fā)揮想象嘗試運用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動一開始我就放手讓幼兒觀察汽車的形狀、顏色、有什么優(yōu)缺點等。接著我又帶幼兒參觀未來汽車城，觀察未來的汽車，引起幼兒設(shè)計未來汽車的興趣。當我說看誰設(shè)計的未來汽車比我設(shè)計的更好時，激起了孩子們的好勝心，孩子們產(chǎn)生了動手的欲望。最后把幼兒作品展示出來，孩子們獲得了成功，自信心有所增強。

　　整個活動，我采用步步深入、層層遞進的方式進行的，整合了藝術(shù)、社會等領(lǐng)域，符合幼兒特點。通過這次繪畫活動，幼兒對汽車有了更深的了解，他們所畫的汽車不是現(xiàn)實的汽車，是他們心中未來的汽車，他們的想象力更加豐富、新穎。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/634623.html

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