設(shè)計(jì)意圖:
托班孩子對(duì)于大的動(dòng)物形象的圖片、書(shū)籍較感興趣,而繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà),我們旨在通過(guò)把這兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái),把圖畫(huà)展示給孩子看,聲情并茂的講述故事,感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西.讓托班孩子初步的嘗試閱讀,用感興趣的動(dòng)物來(lái)感受生活中的自己。我們開(kāi)展托班繪本閱讀的專(zhuān)題以來(lái),孩子們通過(guò)每期的《嬰兒益智畫(huà)刊》,每期都有孩子感興趣的麥麥狼、叮當(dāng)豬、點(diǎn)點(diǎn)鼠等動(dòng)物,每次都講述了一個(gè)結(jié)合生活的安全故事,孩子們?cè)诳磿?shū)、講故事的過(guò)程中懂得了一些簡(jiǎn)單的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,理解故事內(nèi)容。
2、會(huì)用簡(jiǎn)短的話(huà)回答老師提問(wèn)。
3、初步懂得玩的時(shí)候不能憋尿。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答提問(wèn)。
難點(diǎn):喜歡閱讀,感受故事帶來(lái)的教育意義教學(xué)準(zhǔn)備:
《憋呀憋》繪本書(shū)。麥麥狼動(dòng)物形象一個(gè),玩具電話(huà)一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:(意圖:營(yíng)造輕松氛圍,引孩子走近繪本)今天我們的課堂上來(lái)了一位小客人。讓我們猜猜它是誰(shuí)?出示麥麥狼形象:今天麥麥狼給小朋友帶來(lái)了什么好聽(tīng)的故事。
二、導(dǎo)讀故事:一邊看書(shū)一邊提問(wèn)1、 看第一副圖片:小朋友,你們看看,麥麥狼它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)孩子觀察圖書(shū))現(xiàn)在是誰(shuí)在拍皮球,你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們拍皮球(師幼一起做做拍皮球的動(dòng)作)2、看第二幅圖片:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察麥麥狼的表情:你們覺(jué)得麥麥狼它的表情怎么樣?它要干什么?(幼兒自由想象,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同想法)教師講出它想尿尿。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)如果想尿尿時(shí)該怎么辦?(一起做做憋尿的動(dòng)作,感受麥麥狼的難受)3、看第三幅圖片:麥麥狼它去尿尿了嗎?你從哪里看書(shū)來(lái)的?他的臉為什么紅的?(請(qǐng)幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動(dòng)作)4、看第四幅圖片:麥麥狼為什么跑了?它的臉為什么更紅了?叮當(dāng)豬干什么捂住鼻子?(一起做捂鼻子動(dòng)作:好臭!)5、 你們覺(jué)得麥麥狼它做的對(duì)嗎?我們小朋友可不要像它學(xué)習(xí)呀?要先尿再玩呦!
三、完整欣賞:這個(gè)好聽(tīng)的故事就在這本書(shū)上。我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)一遍。
教師完整的用書(shū)給幼兒講述一遍故事。
四、情景表演:
叮鈴鈴……電話(huà)鈴響了,教師拿起電話(huà):咦!有電話(huà)來(lái)了。哦!原來(lái)是麥麥狼打來(lái)的。它對(duì)我們小朋友說(shuō),它已經(jīng)改正了這個(gè)壞習(xí)慣。現(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這么做。現(xiàn)在我們先去解個(gè)小便,在一起去外面玩吧!
活動(dòng)延伸:將繪本書(shū)放在語(yǔ)言區(qū),供幼兒自由取閱。區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師在語(yǔ)言區(qū)組織幼兒一起閱讀,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固,增加閱讀興趣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/643285.html
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