詩歌：風在那里？(一)

集體預設

目標：1．幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，讓幼兒清楚的知道風與樹、花、草及四季的關系。

2．引導幼兒感受詩歌所表現(xiàn)的美，體會詩歌的意境，學會有表情的朗誦詩歌。

準備：圖片

重點：理解詩歌的語言“翩翩起舞”、“頻頻點頭”

過程：一．討論：你們從什么地方可以發(fā)現(xiàn)風來了？幼兒發(fā)表意見

現(xiàn)在請你們聽一首關于風的詩歌，仔細聽聽：詩歌里說了什么？是怎么說的？

二．老師有表情的朗誦詩歌，調(diào)動幼兒學習的積極性。

三．用提問的方式幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容

1． 詩歌的名字叫什么？

2． 風在那里？

3． 樹說了什么？花說了什么？草兒說了什么？

4． ★誰知道“翩翩起舞”、“頻頻點頭”是什么意思？（幼兒理解后讓幼兒做出動作來表現(xiàn)對詩的理解）

四．動腦筋：為什么說春天它吹綠了大地？夏天它送來了涼爽？秋天它飄來了果香？冬天它帶來了銀裝？

五．幼兒隨音樂朗誦詩歌，老師引導幼兒體驗詩歌的情感基調(diào)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/647477.html

相關閱讀：活動主題：《梨子小提琴》
大班語言描述活動：美味的家鄉(xiāng)小吃
語言活動《有趣的反話國》開放日的反思
活動教案：美麗的秋天
幼兒辯論賽活動設計：玩具