幼兒園大班想象畫：龜兔賽跑
　
活動目標：
1、欣賞畫面，感知動物的主要特征，以及畫面構圖�！　�
2、學習畫主題背景和角色，大膽地想象和表現龜兔賽跑的情節(jié)。　　
3、嘗試從背景和角色兩個方面評價作品�！　�

活動準備：
《幼兒用書》人手一冊，白紙人手一張，彩色油畫棒人手一盒，幼兒會唱京劇《龜兔賽跑》，音樂磁帶或CD，錄音機一臺　
　
活動過程：　　
1、音樂活動：龜兔賽跑�！　�
??播放前奏，請小朋友聽聽：這是誰要進行比賽啦？　　
??教師帶領幼兒隨著京歌的音樂，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》�！　�
??教師：烏龜和兔子比賽跑，兔子和烏龜誰贏了？　　

2、 閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面�！　�
??引導幼兒閱讀《幼兒用書》�！　�

3、 通過提問的方式，啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié)�！　�
??教師可用邊提問邊示范的方式，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜的基本形象，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜的特征，從而把握繪畫的重難點。　　

4、 幼兒進行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動�！　�
??提醒幼兒先畫出背景和輔助景物，再畫出兔子和烏龜的比賽情景。　　
??鼓勵幼兒細心地給背景和其他輔助形象涂色，充實畫面背景�！　�

5、展示幼兒的作品，引導幼兒重點從背景色彩和動物形象兩個方面去評價作品�！　�

6、音樂活動：加油跑。　　

7、體育游戲：龜兔賽跑�！　　� 　
　
在課前，我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的形象，把本次活動的繪畫難點提前，以求在上課時突破重難點。
　　
活動反思：　　
《綱要》指出：“幼兒的藝術能力是在大膽表現的過程中發(fā)展起來的”在本次活動中，我充分讓幼兒發(fā)揮想象，大膽表現，在一開始，就運用提問：“如果現在讓你當裁判，你覺得烏龜和兔子會是誰贏呢？”“你會把比賽的終點定在什么地方呢？”我的開放性的問題給了幼兒啟發(fā)與創(chuàng)造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示，因此在繪畫過程中，他們就能把自己的想象充分發(fā)揮，注重背景（比賽的終點）和動物的特征，好多孩子畫的背景各不相同：草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動的評價環(huán)節(jié)，我讓幼兒以小組為單位，評選出每組的第一名，并說說理由，展示作品。在活動的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語言區(qū)，創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/793628.html

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