作品背景：

　　小班幼兒在繪畫圖形的練習(xí)中，畫圓形和方形已經(jīng)較為熟練，現(xiàn)在進入小班下學(xué)期了，根據(jù)以前幼兒的經(jīng)驗，小班幼兒可以嘗試學(xué)習(xí)畫三角形來創(chuàng)作作品。根據(jù)孩子們的興趣點，班級的孩子們都很喜歡蛋糕，因此我用做蛋糕來切入，以做小小蛋糕師為載體讓幼兒進行初次的嘗試，班級的孩子會體驗到成功的快樂。

　　幼兒作品：

第一張

第二張

第三張

第四張

　　作品分析：

　　這次的作品總體上來說還是不錯的，就是班級中平時比較不喜歡畫畫的幾位幼兒，這次也都非常有興趣的參與到活動中去，以上四幅作品我是隨機抽取的，應(yīng)該答題代表整個班級的水平。

　　從整體看，這這四幅作品基本都達到了本次的繪畫要求，初步嘗試畫三角形，并大膽添畫，顯然，孩子們都做到了，大部分的作品中孩子們都畫出三角形，都能就自己喜歡的水果和奶油等為自己的三角形蛋糕進行裝扮。

　　其次，就分開四幅作品來說，作品一相對而言，從整體畫面及色彩使用，是較高水平的作品，因此也可以看出還是有個別幼兒存在問題的，他們不能掌握畫面的整體構(gòu)圖，因此造成畫面非常擁擠或者畫面非常稀疏。

　　最后看看他們畫的背景，都是小小的圓圈，分布在畫面當(dāng)中，有的就只是在蛋糕的中間點上了幾個圓圈，有的就只是白色的背景，畫面看起來比較單調(diào)。

　　綜合以上的一些現(xiàn)象，可以看出：我班幼兒對于三角形的繪畫能夠接受，符合他們的年齡特點。但是在初步嘗試這種方法后幼兒會出現(xiàn)這樣的問題，可能與幼兒的經(jīng)驗、老師個中的引導(dǎo)都有密不可分的關(guān)聯(lián)。幼兒在操作之前還是習(xí)慣于畫圓形等圖形，對于三角形初次接觸，因此在畫面中會出現(xiàn)弧形的三角形。老師出示的范例背景恰恰是彩色圈圈的燈，這樣表面看上去好像給孩子一個完整的欣賞作品，但其實恰恰阻礙了孩子的想象，于是才會出現(xiàn)同樣的背景效果。

　　措施：

　　1、 在平時的活動可以通過其他的情境方式繼續(xù)鞏固三角形的畫法。

　　2、在背景的涂染中，可以用其他的范例來呈現(xiàn)不同的背景，引導(dǎo)幼兒欣賞。

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