活動目標：
1.欣賞散文，感受秋天的美。
2.初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。
3.嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式進行創(chuàng)編。
活動重點：
欣賞散文，感受秋天的美。
活動難點：
嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式進行創(chuàng)編。
活動準備：
視頻；圖片；繪畫用品：紙、水彩筆等；
活動過程：
一、看圖導入。
幼兒觀看圖片，回答問題。
師：今天，老師帶來了一幅畫。瞧。這幅畫上畫的是什么季節(jié)呀？你是怎么看出來的呢？秋天還有什么別的特征嗎？
二、初步欣賞散文。
師：小朋友們說的真好!讓我們一起來聽一首關(guān)于秋天的散文吧！（師播放視頻）
師：這首散文的名字叫什么？散文里面說到了誰？它們在干什么呢？這首散文你覺得好聽嗎？
三、再次欣賞散文。
師：讓我們再來聽一遍吧�。◣熇收b散文）
四、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。
1．師：秋天到了，誰快樂的到處跑？（秋風姐姐）
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？（請個別幼兒回答）
有沒有哪個小朋友能完整的說一遍的？剛剛這幾個小朋友說得好聽嗎？那我們一起來學一學吧�。ㄒ龑Ъw幼兒學說一遍）
樹上落下來的是不是蝴蝶呀？其實，這是個形象化的語言，把樹葉比作成了蝴蝶，樹葉就像蝴蝶一樣飄落，很美麗。
師：現(xiàn)在，老師來當秋風姐姐，你們來當大樹，我們一起來邊說邊做動作，好嗎？
師：現(xiàn)在，請小朋友們站起來。我請這邊的小朋友來當秋風姐姐，這邊的小朋友來當大樹，我們小朋友一起來表演一下吧�。ǚ纸M進行表演）
師：大樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹呢？（送給小樹做肥料，盼它快長高）
2.師：秋風姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又跑到哪兒去了？（小河）
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？（請個別幼兒回答）
有沒有小朋友能完整地說一遍的？我們一起來學一學吧！（引導集體幼兒學說一遍）
師：現(xiàn)在，老師還當秋風姐姐，你們來當小河，我們一邊說一邊做動作，好嗎？
師：好，現(xiàn)在還請小朋友們站起來，我請這邊的小朋友來當秋風姐姐，這邊的小朋友來當小河，我們小朋友一起來表演一下吧�。ǚ纸M進行表演）
師：小河真能干，它養(yǎng)了哪些寶貝呢？（鮮魚、螃蟹）
五、初步學會用“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式進行創(chuàng)編。
師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣呢？你能不能試著用“一會兒……一會兒……一會兒……”來說一段話了。（引導幼兒學用“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式進行創(chuàng)編）
六、幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)美麗的秋天。
師：剛才小朋友們說得真棒。我們一起來夸夸自己吧！秋風姐姐還會對誰吹口氣呢？請小朋友們來畫一畫吧！
師：小朋友們畫好了嗎？我們一起到小班，給小弟弟小妹妹們看一看，告訴他們秋風姐姐還會對誰吹口氣，我們一起開著小火車出發(fā)吧！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/860504.html
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