設(shè)計(jì)意圖:
在美術(shù)活動(dòng)中,教師常常喜歡讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,但幼兒往往無(wú)所適從或不敢下筆。雖然影響因素眾多,但不可忽略的是教師沒有幫助幼兒充分積累視覺感受和審美經(jīng)驗(yàn),使得幼兒的創(chuàng)作缺乏基礎(chǔ)。因此,在此系列活動(dòng)中,我選擇了極具審美價(jià)值、適合幼兒學(xué)習(xí)和感受的康定斯基、蒙德里安、馬蒂斯三位畫家的部分作品,一方面讓幼兒直接欣賞和體驗(yàn)這些大師作品的多樣風(fēng)格,幫助幼兒積累和豐富多種作畫方式和意向,不斷提高審美能力;另一方面激發(fā)幼兒的靈感,擴(kuò)大幼兒的視野,使幼兒主動(dòng)吸納大師作品中的一些元素。從模仿到分解、重組、創(chuàng)造,提高創(chuàng)作能力。
活動(dòng)一紅黃藍(lán)
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品,嘗試用紅、黃、藍(lán)三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長(zhǎng)方形的紙中組合粘貼,加深對(duì)蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。
2.遷移折紙經(jīng)驗(yàn),能將正方形紙折剪成自己需要的小三角形、長(zhǎng)方形和正方形等各種由直線構(gòu)成的圖形。
3.能按照先擺圖形后粘貼的程序操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等系列作品的PPT,電腦。
2.A4紙大小的圖畫紙人手一張,裁成A4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙(幼兒人手一份)。
3.糨糊每組兩盒或膠棒人手一個(gè),抹布,剪刀,黑色勾線筆。
活動(dòng)過程:
一、幼兒逐一欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品,感受作品的用色和造型特點(diǎn)。
1.出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
師:今天老師帶來(lái)一個(gè)畫家的許多幅畫。請(qǐng)你們仔細(xì)看看,能不能發(fā)現(xiàn)他的畫有什么特點(diǎn)。
師:你覺得他的畫好像什么?
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察,了解其顏色、圖形的特點(diǎn)。
師:誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些畫都用了哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點(diǎn)。)
師:每一幅畫上的紅、黃、藍(lán)色一樣多嗎?誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這幅《紅黃藍(lán)構(gòu)成》畫上哪種色塊最多,哪種色塊第二,哪種色塊最少?
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