活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)美術(shù)館參觀活動(dòng)，使幼兒初步感受陶藝的藝術(shù)美。

　　2．通過(guò)參觀進(jìn)行現(xiàn)代陶藝與傳統(tǒng)陶藝的比較。

　　3．為幼兒進(jìn)行陶藝活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　教育資源

　　1．孩子已對(duì)中國(guó)陶藝有一定認(rèn)識(shí)。

　　2．廣東美術(shù)館進(jìn)行中國(guó)現(xiàn)代陶藝狀態(tài)展、錄像機(jī)、車(chē)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．觀察陶藝作品。

　　孩子對(duì)現(xiàn)代陶藝提出了許多問(wèn)題：“這些東西有什么用？”“這些東西好像不是用泥做的？”“好像是用石頭做的。”“這好像是……”孩子們以往認(rèn)識(shí)的陶瓷是傳統(tǒng)實(shí)用型的作品。“現(xiàn)代陶藝”是一種藝術(shù)追求上具有明確指向性和相對(duì)獨(dú)立性，以陶瓷材料為媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性探索的藝術(shù)形態(tài)，孩子們對(duì)這些隨意性強(qiáng)極富想象空間的藝術(shù)品很感興趣，但又有一些疑惑。帶著問(wèn)題我們邀請(qǐng)工作人員給孩子們進(jìn)行了講解。

　　2．現(xiàn)代陶藝對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉，在工作人員的解釋下，孩子們似乎對(duì)作品有了進(jìn)一步的了解，然后孩子們?cè)俅涡蕾p“現(xiàn)代陶藝”。孩子們?cè)?ldquo;現(xiàn)代陶藝”前展開(kāi)了豐富的想象和激烈的討論。

　　活動(dòng)延伸與反思：

　　第二天孩子們通過(guò)錄像重溫了參觀現(xiàn)場(chǎng)，再一次感受“現(xiàn)代陶藝”的創(chuàng)造性、隨意性，隨后孩子們進(jìn)行了陶藝創(chuàng)作，大部分孩子創(chuàng)作熱情高漲，作品生動(dòng)有趣，極富個(gè)性。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/943493.html

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