大班下學(xué)期，對(duì)10以內(nèi)的比較已有了一定的基礎(chǔ)。但在比較中更多地停留于口頭表達(dá)。根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，為了讓幼兒對(duì)數(shù)的比較體現(xiàn)得更簡(jiǎn)潔、更直接，也為了在大班中為推進(jìn)幼小銜接而作一些，我特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”和“<”。活動(dòng)中，我根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起探討，一起編，通過形象的語言、肢體表演的身體感知和有趣的等方法引導(dǎo)不斷的去感知、操作、游戲，學(xué)習(xí)區(qū)別和運(yùn)用兩個(gè)符號(hào)，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉思維。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”，理解不等式的含義。
2、根據(jù)>和<比較形象的特點(diǎn)，通過兒歌和身體感知等活動(dòng)，讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)“>”和“<”，通過各種方式，讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向，理解不等式的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在感知、操作、游戲，學(xué)習(xí)區(qū)別和運(yùn)用兩個(gè)符號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有良好的數(shù)學(xué)操作能力和合作能力。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件(自制)，數(shù)字卡片和符號(hào)卡片若干(一種操作材料;一種游戲用具);記錄紙;筆;音樂(《我的朋友在哪里》等)
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