爸爸媽媽們有時會羨慕那些從事與孩子相關的職業(yè)的父母，比如兒科醫(yī)生、幼兒園教師或者早教專家。因為他們在對付孩子這件事上可謂輕車熟路、得心應手，每天和孩子打交道的人，與自家寶寶在一起時如何施展渾身武藝？他們專業(yè)+職業(yè)的背景優(yōu)勢，怎么在自己的孩子身上價值最大化呢？他們在育兒實戰(zhàn)當中，最看重的又是什么呢？我們就去探訪五位孩子王，看看他們怎樣把看家本領用在自己的孩子身上。然后，我們再集他們所長，迅速練就“五項全能”。
專家一：孫莉莉，兒童發(fā)展與教育專業(yè)碩士專家二：李正紅，兒科醫(yī)生
專家三：林菁菁，專職藝術家，兒童藝術工作室創(chuàng)辦人
專家四：毛奇驊，早教中心經(jīng)理人
專家五：王甘，人類學博士，幼教機構創(chuàng)辦人
專家一：兒童發(fā)展與教育專業(yè)碩士，兒童圖書策劃人
孫莉莉
兒童發(fā)展與教育專業(yè)碩士，兒童圖書策劃人
兒子順順1歲
上學的時候，“孩子”對我來說就是“大樣本”，以數(shù)據(jù)的形式存在腦子里。真的有了孩子以后，就開始把學過的東西和他對照起來，然后發(fā)現(xiàn)他能夠帶給我很多驚喜。當然，孩子也給我的工作帶來不小的改變。以前在給家長做教育咨詢的時候，理論色彩很濃。我的表達方式基本上就是“皮亞杰說……”、“從行為主義上講……”或者“你應該……”現(xiàn)在，我就會給一些比較客觀的建議，在表述上也變成了“你可以試著……”
私家育兒術1：我的兩個心理底線。第一次帶孩子的人，總會有很多緊張，特別是當孩子生病的時候，大人們往往手足無措，四處求救。一般在這個時候，我對自己說兩句話：第一，兒童的生命力很強，他們不是不堪一擊的泥娃娃，不會輕易出大問題。第二，以孩子的表現(xiàn)來判斷病情，雖然他不舒服，但是精神狀態(tài)比較好的話，就不要過分擔憂。
私家育兒術2：看清個體差異。上學的時候就知道孩子之間的個體差異大得驚人，現(xiàn)在的育兒實踐更加驗證了這一點。所以，當我發(fā)現(xiàn)孩子間存在差異的時候，首先會判斷一下這究竟是“階段性差異”還是“方向性差異”。因為孩子們有很多階段性差異，也就是早晚的問題，所以沒必要焦慮和緊張。
私家育兒術3：學習使用“負強化”。最近一段時間，我的孩子特別愛咬人。這個時候就遇到了兒童心理學上面的“正強化”和“負強化”的問題。如果家長被咬一口后反應激烈，就相當于一種正強化，孩子會很興奮，繼而喜歡這種期待。但是如果你在被咬的時候不作反應，或者以生氣的表情把他輕輕推開，就相當于一種負強化，這樣他就不會對自己的行為而激動，也就不感興趣了。所以現(xiàn)在我家里的情況是，孩子只咬姥姥，因為姥姥總是給他“正強化”……
私家建議：判斷一個好孩子，主要從以下幾個方面：第一，身體健康， 第二，心情愉快。在這兩點的基礎上，如果他具有旺盛的精力和強烈的求知欲，那么他就是一個出色的孩子。
爸爸媽媽們有時會羨慕那些從事與孩子相關的職業(yè)的父母，比如兒科醫(yī)生、幼兒園教師或者早教專家。因為他們在對付孩子這件事上可謂輕車熟路、得心應手，每天和孩子打交道的人，與自家寶寶在一起時如何施展渾身武藝？他們專業(yè)+職業(yè)的背景優(yōu)勢，怎么在自己的孩子身上價值最大化呢？他們在育兒實戰(zhàn)當中，最看重的又是什么呢？我們就去探訪五位孩子王，看看他們怎樣把看家本領用在自己的孩子身上。然后，我們再集他們所長，迅速練就“五項全能”�！ �
專家一：孫莉莉，兒童發(fā)展與教育專業(yè)碩士專家二：李正紅，兒科醫(yī)生
專家三：林菁菁，專職藝術家，兒童藝術工作室創(chuàng)辦人
專家四：毛奇驊，早教中心經(jīng)理人
專家五：王甘，人類學博士，幼教機構創(chuàng)辦人
專家一：兒童發(fā)展與教育專業(yè)碩士，兒童圖書策劃人
孫莉莉
兒童發(fā)展與教育專業(yè)碩士，兒童圖書策劃人
兒子順順1歲
上學的時候，“孩子”對我來說就是“大樣本”，以數(shù)據(jù)的形式存在腦子里。真的有了孩子以后，就開始把學過的東西和他對照起來，然后發(fā)現(xiàn)他能夠帶給我很多驚喜。當然，孩子也給我的工作帶來不小的改變。以前在給家長做教育咨詢的時候，理論色彩很濃。我的表達方式基本上就是“皮亞杰說……”、“從行為主義上講……”或者“你應該……”現(xiàn)在，我就會給一些比較客觀的建議，在表述上也變成了“你可以試著……”
私家育兒術1：我的兩個心理底線。第一次帶孩子的人，總會有很多緊張，特別是當孩子生病的時候，大人們往往手足無措，四處求救。一般在這個時候，我對自己說兩句話：第一，兒童的生命力很強，他們不是不堪一擊的泥娃娃，不會輕易出大問題。第二，以孩子的表現(xiàn)來判斷病情，雖然他不舒服，但是精神狀態(tài)比較好的話，就不要過分擔憂。
私家育兒術2：看清個體差異。上學的時候就知道孩子之間的個體差異大得驚人，現(xiàn)在的育兒實踐更加驗證了這一點。所以，當我發(fā)現(xiàn)孩子間存在差異的時候，首先會判斷一下這究竟是“階段性差異”還是“方向性差異”。因為孩子們有很多階段性差異，也就是早晚的問題，所以沒必要焦慮和緊張。
私家育兒術3：學習使用“負強化”。最近一段時間，我的孩子特別愛咬人。這個時候就遇到了兒童心理學上面的“正強化”和“負強化”的問題。如果家長被咬一口后反應激烈，就相當于一種正強化，孩子會很興奮，繼而喜歡這種期待。但是如果你在被咬的時候不作反應，或者以生氣的表情把他輕輕推開，就相當于一種負強化，這樣他就不會對自己的行為而激動，也就不感興趣了。所以現(xiàn)在我家里的情況是，孩子只咬姥姥，因為姥姥總是給他“正強化”……
私家建議：判斷一個好孩子，主要從以下幾個方面：第一，身體健康， 第二，心情愉快。在這兩點的基礎上，如果他具有旺盛的精力和強烈的求知欲，那么他就是一個出色的孩子。
專家二：兒科醫(yī)生
李正紅
兒科醫(yī)生
女兒2歲
以前沒有孩子的時候，理解不了媽媽的那種心疼。但是當了媽媽以后就完全不一樣了。休完產(chǎn)假剛上班那陣，給患兒打針的時候真的下不了手。后來心里一個勁地告訴自己只放大局部，而不去想那是一個孩子才行。不過我畢竟是醫(yī)生，所以在與專業(yè)相關的問題上非常自信。懷孕37周，孩子臍帶繞頸，三周以后又有職稱考試，我頂住了同事們的勸說，堅決做了剖宮產(chǎn)。寶寶出生以后的生理性黃疸時間比較長，但是我相信她沒問題，所以堅持把她帶回家觀察。應該說，作為兒科醫(yī)生，我比其他的家長多了一份坦然吧。
私家育兒術1：給自己下重藥。以前遇上自己生病的時候，我基本是能扛就扛，能吃藥就不打針，能打針就不輸液。但是有了孩子以后，我肯定是給自己下重藥。要不一旦把病傳染給孩子，情況就復雜了。所以，如果我發(fā)現(xiàn)自己感冒了，直接打一天吊針，把病情扼殺在搖籃里。
私家育兒術2：分清必要的和不必要的。作為兒科醫(yī)生，我可以用我的專業(yè)知識讓孩子少受些苦。比如對于計劃外的疫苗，我的原則是能不打就不打。因為細菌的變異太多了，一種疫苗并不能讓孩子免于所有疾病。但是另一方面，有一些苦是孩子必須要吃的，比如說定期的體檢和化驗。這個時候我決不會圖省事，或者盲目自信不去參加。因為這對孩子是非常必要的。
私家育兒術3：喂藥難，難于上青天。有了孩子以后才發(fā)現(xiàn)，對小孩子來說，當醫(yī)生可比當媽媽容易。因為醫(yī)生主要是結合病情考慮劑型，但是當媽媽的卻需要具體實施。這當中最困難的事情就是喂藥了。我現(xiàn)在給孩子喂藥的方法是從一開始就營造輕松氣氛：給她講一個故事，然后結合故事的情節(jié)講道理，最后勸說她把藥喝了。但是喂藥確實是件難事。
私家建議：孩子小的時候，千萬不要捂著。一般來說，冬天的室內(nèi)，孩子可以和大人穿得一樣，不用多穿。睡覺的時候，如果他蹬被子，蓋上了又蹬，就說明他確實熱，那就少蓋一些。
專家三：兒童藝術工作室創(chuàng)辦人
林菁菁
專職藝術家，兒童藝術工作室創(chuàng)辦人
長子小其5歲，次子小又3歲
我的孩子確實有很多機會親近藝術。我經(jīng)常會帶著他們和藝術家朋友們一起聊天，他們會接觸到各種各樣的人和作品，耳濡目染，總會有很多影響的。但是，需要強調(diào)的是，我所做的并不是藝術教育，而是通過藝術的一種教育。因為無論他們將來是否從事藝術方面的工作，今天通過藝術學習所鍛煉這種觀察能力和多向思維的能力都是很有必要的。而且，通過藝術形式進行教育，會使教育變得更容易。
私家育兒術1：觀察力的日常培養(yǎng)。我已經(jīng)習慣于在日常生活中培養(yǎng)孩子的觀察力和認識美的能力。有一次下過雨之后，我送他們?nèi)ビ變簣@。在路上，我讓孩子們觀察自己都過的道路，告訴我他們都發(fā)現(xiàn)了什么。小其先說：“我發(fā)現(xiàn)大家走路的時候都把腳抬得高高的。”小又說：“我看見蝸牛了，它們的眼睛長長地伸出來。”隨后兄弟兩個爭先恐后地告訴我他們的發(fā)現(xiàn)。有些發(fā)現(xiàn)讓我也覺得吃驚。后來，我們經(jīng)常在一起玩“我發(fā)現(xiàn)了”的游戲，這對提高孩子們的觀察力很有幫助。
私家育兒術2：告訴孩子什么是美。游戲可以讓孩子更有樂趣，但是僅僅停留在樂趣是不夠的，我們還要告訴他們什么是美，美從哪兒來。其實一個孩子畫一幅特別好看或者特別難看的畫，對他來說是一樣的，但是我們要告訴他具體原因，如何再次嘗試。每天散步的時候，我們總會議論所看到的東西是不是美，這個時候我就會應用專業(yè)的知識，構圖啊、色彩等等，帶領他們認識美。
私家育兒術3：發(fā)現(xiàn)孩子的特點。畫畫的過程中，小其和小又表現(xiàn)出完全不同的特質。相比而言，小其非常敏感也比較挑剔，小又非常大膽，無拘無束。所以，對小其這種分寸感很強的孩子，我就告訴他哪些是好的，怎么樣改進。對于小又呢，就要教給他如何將控制和完善自己的發(fā)現(xiàn)。其實，每個孩子都是不一樣的，同一個孩子在不同的時期變化也很大。這需要家長非常地細心，觀察孩子的興趣點、敏感點、性格特征和處理問題的方式，這些都會影響到他們適合的藝術領域。
私家建議：其實這是每個家長都能做的，只不過問題在于，首先你不知道自己能做，其次在觀念上確實需要自我修煉。你可能會覺得這很難，但是請記�。簺]有任何一個孩子是不可教的，成果取決于家長。
專家四：早教中心經(jīng)理人
毛奇驊
早教中心經(jīng)理人
長子7歲，次子3歲
我是2004年回國，此前一直在美國工作。我首先是親子課程的體驗者，然后才是從業(yè)人員。我在大兒子一歲半的時候開始帶他參加親子課程，既是為了給孩子找朋友，也是為了結識更多的同齡父母。等到小兒子出世以后，我們已經(jīng)基本掌握了親子課程的內(nèi)容，所以在兩歲之前，都是我和太太在家里進行早期教育。比如帶著他和哥哥在院子里挖土種地養(yǎng)小蟲子。我每年還會買一本日歷，通過記錄生日來幫助他練習數(shù)數(shù)；通過每天記錄天氣，帶領孩子觀察大自然。
私家育兒術1：避免和孩子說“NO”。記得第一次帶他看過塔以后，他總是把一些高的東西都叫做塔，如果這個時候簡單地對他說：“不對，你錯了。”就等于是在否定他的學習成果，因為他的腦子里已經(jīng)形成了“塔=高的”的概念，這說明他學會了類比。所以在孩子兩歲以內(nèi)，只要能夠換一種說法，我們就絕不使用“不”字。
私家育兒術2：5:1。孩子總會做一些你不希望他做的事情，我們慣常的做法是，每當制止一件事情的時候，就要同時給他五件可以做的事情，這樣就不會打消他探索世界的欲望。比如說當孩子去夠飲水機的熱水開關時，我們會把他抱開，然后接出半杯燙水，讓他快速地摸一下杯子，知道有多“燙”，之后再注入半杯冰水，讓他看到mix的過程。這樣他反而會因為做了一件被你阻止的事情而了解更多的東西。
私家育兒術3：結合社會的教育。我們想培養(yǎng)的是對社會有用的人，是知道自己權利和義務的人。所以當我們不想讓他亂扔垃圾的時候就會說：你把臟東西扔在地下，下雨的時候它們就會滲到土里，然后有毒的東西就會被地下的水流帶進河里，這樣河里的魚就會死掉。幾個星期之后，他看見一個小朋友扔垃圾，馬上跑過去說：“你不能扔，魚會死掉的”。
私家建議：在教育孩子的問題上，父母一定要在孩子面前保持一致。包括自己言行前后的一致，以及雙方原則和規(guī)則的一致。
專家五：人類學博士
王甘
人類學博士，幼教機構創(chuàng)辦人
兒子當當8歲
人類學的背景使我非常關注不同文化和階層人群間的關系，我覺得這種跨文化的趨勢將是孩子未來必然要面對的。所以，我堅持“讀萬卷書，行萬里路”的原則，創(chuàng)造條件讓孩子接觸到不同的生活、文化和知識體系。我覺得這對于培養(yǎng)他的認識能力、溝通能力和未來的領導能力都是非常有好處的。同時我還會帶他參加公益活動，這樣做的目的不是簡單的給予和同情，而是告訴他在世界上還有和我們不一樣的人，我們可以通過幫助他們，來建立自身的幸福感、責任感和自我價值的認可感。
私家育兒術1：每年出一次國、下一次鄉(xiāng)。父母們一般喜讓孩子接觸到比自己更高的東西，但是我喜歡帶當當去農(nóng)村。當他習慣和接受了農(nóng)村小朋友不穿游泳衣就下河，光著腳在泥土里奔跑的時候，也就明白了人與人之間是有不同的文化和知識體系的，而他應當尊重而不是排斥那些非我族群的東西。這種對各種文化的寬容，對這些遲早面臨國際化的孩子非常重要，當他對不同的思維能夠理解的時候，也就能夠換位思考，而不會總是站在自己的角度和經(jīng)驗上去想問題。
私家育兒術2：培育抗挫折能力。提到挫折教育，很多人會聯(lián)想到把孩子扔進農(nóng)村受苦。其實對于今后的社會來說，孩子的抗挫折能力主要體現(xiàn)在有承擔責任的能力，理解他人的能力和解決問題的能力。這些能力主要通過日常的生活來培養(yǎng)，比如讓他幫助我做家務，或者在他過生日的時候，我們一起做一個蛋糕送給前臺阿姨等等。另外，一定要讓他感受到父母的愛和安全感，這樣他在獨自處理問題的時候，就不至于驚慌失措。
私家育兒術3：通過親子閱讀進行雙語教育。在當當?shù)碾p語教育上，我從最初就在探索一種大多數(shù)中國家庭都可以采用的方式。我選擇的是親子閱讀的形式，從小就給他讀書、讀故事，給他一個非常大的英文氛圍。上幼兒園以后就增加了英文課，就通過音樂和游戲來學習語言�，F(xiàn)在他上小學了，我利用每天送他上學的時間給他讀英語書。今年夏天他在美國的時候，無論是口語還是閱讀，都沒有太大問題，說明這種方法還是可行的。
私家建議：無論是培養(yǎng)孩子的耐挫折能力也好，還是親子閱讀也好，特別重要的一點，就是要選擇適合兒童年齡的活動，這是以前的幼兒教育經(jīng)常忽視的一點。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youjiao/1060218.html
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