培養(yǎng)寶寶良好的閱讀能力,能夠促進(jìn)寶寶語言能力發(fā)展,也可以發(fā)展呈寶寶的興趣,是影響寶寶學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵喔。
耶魯大學(xué)心理學(xué)系博士、研究員溫迪.威廉姆在《讀書從小養(yǎng)成的習(xí)慣:培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀閱讀力》一書中特別強(qiáng)調(diào)孩子要從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣和培養(yǎng)他優(yōu)秀的閱讀能力。當(dāng)孩子有一定的閱讀興趣,就會自己去閱讀并從中獲益,父母的任務(wù)就是正確的引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,提升孩子的閱讀能力。
一、由易至難,由淺至深
讓孩子進(jìn)行閱讀,首先要讓孩子把單字準(zhǔn)確的念出來,并了解單字的意思,在這過程中,需要父母耐心地聽孩子發(fā)音,以糾正他發(fā)音的問題,這是非常重要的,如果發(fā)音出現(xiàn)了問題,可能會影響孩子對字義的理解,也會影響孩子對閱讀的興趣。只有孩子順利通過了每一個(gè)單字閱讀,及理解字義,他才能逐步地朗讀詞、句、段落甚至整篇文章。
二、讓孩子讀給自己或別人聽
父母可以用錄音機(jī)把孩子平時(shí)朗讀的聲音錄下來,再放出來給孩子聽,這樣孩子就能注意到自己在哪里存在發(fā)音或語調(diào)的問題。當(dāng)孩子在閱讀方面有很大進(jìn)步時(shí),不妨讓他在家人或其他人面前朗讀一段詩詞或文章,在大家的掌聲中,可以讓孩子獲得鼓勵(lì),對閱讀產(chǎn)生更大的積極性。當(dāng)然,父母也不是動不動就讓孩子“表演”,這樣會讓孩子產(chǎn)生厭煩的感覺。
三、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)自我
有的孩子生性比較膽小內(nèi)向,因?yàn)楹ε履铄e(cuò)而不敢在大人面前朗讀,或者讀的時(shí)候,聲音很小,讀得毫無感情等。這時(shí)候就需要父母善于捕捉孩子的優(yōu)點(diǎn),并給予鼓勵(lì)“你的口齒很清楚,要是聲音再大點(diǎn)就更好了”“你的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)呀,要是再投入點(diǎn)感情就更完美了。”這樣可以幫助孩子克服膽怯的心理,讓他表現(xiàn)得更優(yōu)秀。
四、對孩子的朗讀給予評價(jià)
孩子朗讀時(shí),家長要專心聽,朗讀之后,應(yīng)該給予一定的評價(jià)、分析,評價(jià)時(shí)不要很籠統(tǒng)地說“好”或“不好”,這樣不利于孩子朗讀水平的提高,也容易挫傷孩子閱讀的積極性。家長可以對孩子朗讀進(jìn)行分析,讓他知道哪個(gè)地方讀的好,哪個(gè)地方需要改進(jìn),這樣才能讓孩子的閱讀得到真正的進(jìn)步。
五、引導(dǎo)孩子在閱讀中求知
閱讀并不是讓孩子讀死書,死讀書。在孩子每朗讀一篇故事之前,應(yīng)該先和他一起了解下故事的大綱,孩子每讀完一段或一篇時(shí),家長都可以引導(dǎo)孩子說說他的感想的體會,啟發(fā)孩子在朗讀中思考,在朗讀中求知。
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