在競爭日益激烈的今天，很多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的思想，在孩子完成學校的課業(yè)之余，都在為自己的孩子選擇特長班。面對紛至沓來的各種興趣培訓班，究竟該為孩子選擇什么樣的“特長”？下面三類家長的教訓不妨借鑒一下吧！

　　■盲目跟風型

　　有的家長看到別人的孩子學什么，就讓自己的孩子跟著學什么，不考慮這門專業(yè)是否符合孩子的特性。其實每個孩子都有自己的長處，作為家長，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在這個閃光點上加以正確引導，才能讓孩子發(fā)揮特長。

　　部分家長發(fā)現(xiàn)孩子在特長班沒有長進，便一味地否定孩子，總拿自己孩子的弱項和其他孩子的強項比，比來比去，便確認孩子不如別人，而對孩子產(chǎn)生失望、抱怨的情緒，使幼小的心靈受到傷害，破壞了孩子學習的興趣，打擊了孩子上進的積極性。

　　父母感言：每個孩子的思維方式、興趣愛好或遺傳因素等方面都各不相同，如果家長強求一致，追求整齊劃一，那么就沒有千差萬別、姹紫嫣紅、五彩繽紛的世界了。

　　■生硬強加型

　　有的父母把自己的喜好當成孩子的興趣。這類家長經(jīng)常掛在嘴邊的是：“我們沒有趕上好時候，小時候受條件限制，沒有機會發(fā)揮特長，在為孩子選擇專業(yè)的時候，希望在孩子身上實現(xiàn)自己未遂的心愿。”

　　每天忙于接送孩子學鋼琴的劉女士就是這樣一位家長，因為自己喜歡聽鋼琴曲子，尤其感覺彈鋼琴是一種非常高雅的行為，于是省吃儉用給孩子買鋼琴，每周兩次接送孩子學鋼琴，自己還在家里監(jiān)督孩子練鋼琴……但事實上，孩子并不喜歡這種“總是坐著”的“興趣”，他更喜歡乒乓球和足球。

　　父母感言：孩子不是父母的翻版，他們身上有自己獨特的潛質(zhì)。孩子雖然沒有絕對的判斷能力，但是如果父母仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)孩子對某一方面有所傾向，這或許就是孩子的潛質(zhì)所在。

　　■全面灌輸型

　　有的家長在為孩子報班時，抱著“多學一點是一點”的思想，有班必報，周一讓孩子學舞蹈，周二安排孩子學畫畫，周三送孩子學奧數(shù)……不僅孩子累，自己也辛苦，問到有什么收獲，他們總是說：“不管他們學得怎么樣，反正都讓他們學了，我們已經(jīng)盡心了，長大了別怪我們就行�！睂τ谶@類家長，省教科所劉鳳華老師分析，表面上孩子各個專業(yè)都有所涉獵，但大多都是蜻蜓點水、囫圇吞棗，沒有一個能真正掌握，起不到讓孩子發(fā)揮特長的作用，反而會讓孩子變得更為浮躁。

　　父母感言：興趣愛好廣泛固然是件好事，但物極必反，孩子們的年齡特點決定了他們是不可能做到面面俱到的，童年應(yīng)該是快樂、無拘無束的。既然學，就應(yīng)該把孩子的潛質(zhì)挖掘出來，讓孩子的天分得到充分發(fā)揮，追求完美，力求做到極至。

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