男孩和女孩天生就有5種不同，比如男孩對感情比較直接而女孩比較含蓄，男孩空間感知能力較強，女孩較弱，還有哪些不同呢，一起來看看吧!

　　Different1：性別不同，速度不同

　　女孩：女嬰體內(nèi)的雌激素促進了大腦細胞的快速發(fā)育，而且女性大腦半球之間的連接異常發(fā)達，當女性大腦的部分結(jié)構(gòu)遭到破壞時，這些連接能代替被破壞的部分繼續(xù)工作。

　　男孩：對于所有嬰兒而言，大腦左半球皮質(zhì)的生長速度比右半球皮質(zhì)的生長速度慢，但是男嬰大腦皮質(zhì)的生長速度更慢。男孩大腦右半球的內(nèi)部連接發(fā)達，而與左半球的連接較少�；蛟S這就是男孩擅長數(shù)學的原因，因為數(shù)學是大腦右半球負責的活動。但也不能過于夸大這些結(jié)論，因為有時候，父母的期望、教導以及社會壓力都會影響孩子技能的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。

　　教育建議：

　　大腦的構(gòu)造不同，使得男女寶寶玩的游戲不同、學習方式不同，他們辨別方位的策略不同、看外界的方式不同、連聽力敏感度都不同。比如：男孩調(diào)皮，女孩乖巧;男孩更有侵略性，女孩更加溫柔;男孩在數(shù)學邏輯能力上比較強，女孩在資訊整合以及語言能力方面較佳;女孩喜歡專注于人的面孔，男孩喜歡動的東西，所以女孩在人際交往方面表現(xiàn)出較強的能力;女孩的大腦成熟得比男孩要快，身體發(fā)育也要早于男孩。

　　因此，年輕的父母不要盲目地拿自己的寶寶跟同齡異性寶寶比較，記住：寶寶都有自己的成長節(jié)奏。不過，非常明確的一點是，后天的練習能幫助大腦建立起更多的聯(lián)系。由此我們可以認定，鼓勵和教導確實能影響大腦后天的發(fā)育，對大腦后天發(fā)育的形狀和具備的能力造成一定的影響。

　　Different2：情感

　　女孩更復雜，男孩更直接

　　女孩：大腦中負責表達和處理復雜情感(如憂傷和幻想)的區(qū)域更發(fā)達。

　　男孩：大腦中對于一些簡單、直接的情感(如恐懼和憤怒)的區(qū)域更加大。

　　這個鮮明的對比為我們做了明確的解釋，為何女孩更容易理解和感受別人的情感，相反，男孩表現(xiàn)得更加直接和對抗，他們經(jīng)常放棄口頭表達而選擇肢體動作來解決問題。但從另一種意義上講，男孩打得多忘得也快，而女孩就比較容易記仇了。

　　教育建議：

　　女孩情感細膩，她們仿佛晶瑩剔透的水晶，珍貴卻易碎。因此，她們的一舉一動需要父母敏銳的感受和及時的反應。同時女孩又很脆弱，有時可能一件點滴小事就令其情緒起伏，傷心哭泣。此時您的擁抱、安撫、開導就是一副“良藥”。如果孩子遇到事情就以傷心哭泣等來應對，繼而退縮，您也可冷處理一下，避免她將此作為講條件的“武器”。

　　有的男孩喜歡用大喊大叫的方式來發(fā)泄情緒，您這時千萬別急，否則就是“熱油滅火”，只能導致火勢更旺。盡量讓自己變成“一盆冷水”，理解并寬容男孩的另類情感表達方式，給他發(fā)泄的機會，或者有意識地安排某些東西(如沙袋)讓他捶打，事后再和聲細語地告訴他更好的表達方式是什么，肯定他有能力、有時間調(diào)整自己，最終皆大歡喜。男孩不善于用語言表達意愿和情緒，也更需要父母細心去觀察孩子的情緒波動，及時進行安慰或疏導，避免孩子被負面情緒纏身。

　　Different3：語言

　　女孩勝出

　　女孩：女孩大腦比男孩多出15%的灰色物質(zhì)，而這些灰色物質(zhì)主管人類的語言思維，因此伶牙俐齒幾乎是女孩的專利。出生伊始，小公主們就顯示出對聲音和語言的積極反應。在整個童年階段，她們在開口說話時間、拼音、組詞、造句等語言方面優(yōu)勢畢現(xiàn)。

　　男孩：在語言領域，他們更像“千年老二”，好像步步都比女孩慢半拍。當女孩已經(jīng)說句子的時候，他們還在詞語間“行走”，而諸如口吃之類的語言問題也在男孩身上出現(xiàn)得更普遍。

　　教育建議：

　　女孩一般比較乖巧、順從，父母不妨引導她做深入鍛煉，比如：請孩子講講繪本里的令人捧腹的故事、令人憐愛的人物，還可鼓勵她發(fā)表自己的高見，以增強女孩語言能力的邏輯性和思維的深度。

　　男孩活潑好動，問題也多，不妨順勢引導他“玩”些語言模仿，比如：模仿動畫片里的人物對話、廣告語等;玩扮演游戲，將繪本故事作為劇本，一起分角色扮演;也可引導孩子走進日常語言交際的圈子，如：外出問路，購物交錢等。

　　Different4：空間感知力

　　男孩勝出

　　男孩大腦比女孩大腦有更多的白色物質(zhì)，這些物質(zhì)主要負責腦細胞間的聯(lián)絡以及神經(jīng)沖動在大腦和四肢及軀體間的傳遞，所以男孩生來就具有強大的空間感知力，它從兒童時代一直到成人階段都有明顯的顯現(xiàn)。

　　法國一項針對2歲孩子的對比研究顯示，21%的男孩可以用積木搭出一座橋，而只有8%的女孩可以完成這項任務。男孩喜歡把東西展開或拆開，然后再重新組合或重建。這也是男孩為什么喜歡搞破壞的原因。

　　教育建議：

　　女孩空間感較弱，但想象力豐富，喜歡玩情節(jié)性游戲，因此不妨把枯燥的空間練習內(nèi)容穿插到故事、游戲中，比如：小白羊要過一座橋，小兔子住在一個美麗的大房子里，都可用積木搭出來，這樣做或許會勾起孩子新的興趣呢!

　　男孩在此方面有優(yōu)勢，父母不妨創(chuàng)設空間，提高要求，比如：給他建筑性、組合性、機械性玩具，任其拆卸，但是要求其盡量組裝回原形。您也可以扮演學生，請孩子講解過程、經(jīng)驗，記得要贊美人家喲!

　　Different5：動作能力

　　精細動作PK大運動

　　女孩：觸覺、痛覺及聽覺分辨能力比較敏銳，尤其是手指尖的感覺發(fā)展較快，能較早學會做比較精細的動作，所以女孩會更早地被肯定為心靈手巧，她們寫的字一般比男孩好。

　　男孩：更好的空間感使得男孩在運動能力方面比女孩更發(fā)達，他們平均會比女孩早3到4個月開始奔跑和跳躍。男孩血液中的多巴胺含量較多，流經(jīng)小腦的血量更多(多巴胺可增加沖動和冒險行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動的，流經(jīng)小腦的血流量多，小腦就比較活躍，男孩就愛動)，這些因素是導致男孩好動、敢于冒險、在紀律性方面不如女孩的原因。

　　教育建議：

　　對于女孩而言，請讓她們面臨大運動的挑戰(zhàn)。大運動是一個強健體魄的途徑，也是一個培養(yǎng)孩子膽大、自信的好方法。因此，不妨讓諸如攀爬、跑跳類的大運動也加入到寶寶平時的游戲中。當孩子抵觸某項體育運動的時候，也該您一展“游說”的風采了。

　　對于男孩而言，請讓他們接受精細動作的洗練。給孩子寬松的空間，讓他自由選擇自己喜歡的活動，多給他創(chuàng)意的機會，鼓勵他的突發(fā)奇想、異想天開，贊美他的作品。無論活動有多難，都應該先讓男寶寶去試一試。

　　男孩的紀律性是讓很多老師和父母頭疼的問題之一，過于約束可能收效不大，不妨通過教男孩懂得價值觀、道德觀實現(xiàn)他的自律，比如通過好的故事、電視節(jié)目來告訴他哪些是好的行為，哪些是影響他人的不好的行為。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youjiao/539492.html

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